你们看到自己身上贴的图形了吗，这可是进入图形王国的门票，大家可要记住咯我们出发吧教师带领幼儿跟着音乐节奏进活动室师：你们瞧，我们到了什么地方啊对了我们已经到了图形王国啦小朋友先找跟凳子坐下来，你们看谁来欢迎我们了啊哦，是国王啊我们快跟他打声招呼吧师：国王说了它还带来了四块飞毯可以带我们到处飞到处玩可是乘飞毯有个要求，如果你的门票形状与飞毯的图形标志一样，这就表示你要坐这块飞毯你们听清楚了吗那我先请第一个小朋友上来乘飞毯，看她坐对了没有教师再请一组小朋友乘飞毯然后请全体小朋友都来找自己对应的飞毯2、师：小朋友我们乘着飞毯来到图形王国的花园里啦国王说了花园里还藏着许多图形宝宝，小朋友赶紧来找找看吧

教学目标：（1）使学生掌握分数乘加、乘减混合运算（2）使学生能够熟练地计算分数乘加、乘减混合运算教学重点：分数乘加、乘减混合运算的运算顺序教学难点：混合运算的步骤教学过程：（一）铺垫孕伏1、出示复习题（投影片）（1）说出下面各题的运算顺序5×6+7×3 15×（34—27）16×4—7×9（35+21）×28 70—4×6 36×2+152、引出课题：刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算（板书课题：分数乘加与乘减混合运算）（二）探究新知1、学习例4（1）教师点拨：分数加法、减法、乘法混合在一起的时候，怎样计算呢运算顺序跟整数运算顺序相同出示例4：计算，指名读题

当妈妈问我成绩时，我吞吞吐吐地说着:“8……86”没想到，妈妈不但没批评我，还安慰我，说：“宝贝，这次考得差了点，没关系，下次努力就行了”然后妈妈还给我分析错因，教我不会的题目她细心的劝导我：“粗心的错误真的不该犯，题目必须要看仔细计算题很简单，必须要做对”看着妈妈，我的心里激起一阵暖流暖暖的姐妹情我家仅有一个热水袋，因为冬天很冷，我和姐姐约定，一天给我，一天给她一天晚上，当我们要睡觉的时候，我冷得瑟瑟发抖，于是，我不好意思地说：“姐姐，我求求你了今日把热水袋借给我，行吗”，“后面两天给你，能够吗”姐姐说：“啊”我低声地说：“求求你，求求你，因为真的很冷呀”可是姐姐却说：“不行”我只好灰溜溜地钻进被窝，继续寒冷的折磨

明确：千里马：人才伯乐：能发现、赏识、任用人才的人食马者：愚妄浅薄、不识人才的统治者2主旨情感(1)在作者看来，伯乐与千里马哪个更重要为什么明确：作者认为伯乐更重要因为先有伯乐，然后才有千里马或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了(2)作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实作者主张怎样对待千里马那样的人才明确：统治者埋没、摧残人才，使有才之人受到不公正待遇和遭遇不幸的处境重用人才，给人才提供施展才能的空间和条件3韩愈曾在《送孟东野序》中说“大凡物不得其平则鸣”，意思是指受到委屈和压迫就要发出不满和反抗的呼声文本借千里马不得伯乐，实际上是对人才流落不得赏识而鸣因此，文中充满了受到不公对待的委屈与愤怒

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