抛开各种噱头，本身咖啡也并非人人都能喝经常饮用咖啡，有提神醒脑，美化皮肤，缓解疲劳等作用，咖啡的味道也是醇厚留香，非常美味可是咖啡虽好，也要记得要适量饮用，休息前的3个小时记得不要喝咖啡，特别是这两类人最好别喝1心脑血管等急性期患者由于咖啡含有咖啡因，因此像心脏病、高血压患者，尽量不要饮用含咖啡因类的饮品，研究证明，咖啡饮用后，心脏会跳得更快，血压会在短时间内升高，患有心脑血管急性期疾病的人群，尽量适度饮用咖啡2儿童和青少年由于这个阶段，人体神经系统尚未发育完善，因此对咖啡因极为敏感，所以建议儿童最好别喝咖啡对于13-18岁的青少年，每日摄入的咖啡因量不超过100mg对于孕妇和哺乳期女性，能喝咖啡吗

三、再读课文，感悟作品1、教师引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，你知道了什么说说安徒生的家给你留下了什么印象2、引导学生交流读后的感受、印象或看法3、引导学生抓住重点词语点拨、归纳如：窄小、破旧、贫穷、温馨、美好、有生机等等四、品读课文，感悟理解找一找文中的那些描写给你留下了深刻的印象(有些句子一带而过，有些要细细品味学生谈到父亲、母亲时教师用不同的形式帮助学生理解语言，感悟形象)可以重点感受以下语句：涉及到父亲的：1、好在墙上挂满了画，抽屉里也满是漂亮的玻璃杯和装饰品门的镶板上是一幅优美的风景画，现在想想，那对我来说犹如一个画廊(抓住“画廊”这个词展开联想，想象那间破旧的小屋的另一番情景，让学生描述

二、初读课文，自主识字 1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，标出课文有几个小节2、学生以小组合作学习生字，教师巡视参与3、检查反馈学习情况出示生字、新词卡片，用多种形式抽读4、游戏巩固：吃糖果出示挂图，天空上飘着五颜六色的糖果，每颗糖果上都写有一个生字，读准了字音，就能得到一颗糖果指名读，小组齐读，全班齐读三、再读课文，读通流畅 1、自由读全文，要求把课文读通顺、读流畅2、小组挑战赛： (1)选择自己喜欢的一节，朗诵给小组成员听(2)全班交流朗诵学生选择喜欢的合作读书的方式进行展示，生评议不太好的地方再指名范读，练读或纠误四、小组合作，自学生字 1、开火车抽读生字卡片2、小组合作识记生字

”这种沉浸式体验，让在场的每一位法律人第一次如此直观地感受到：冰冷的案卷背后，是一个个鲜活的人和他们沉甸甸的期盼共鸣，打破的是壁垒，凝聚的是共识“这是一场实战演练，更是一次直抵心灵的对话”观摩席上，210名来自全省法院刑事审判培训班的学员全程屏息凝神、深度参与，全省法院刑事审判庭其他干警在线参加了此次特殊的培训庭审结束后，热烈的研讨持续良久一位资深刑事法官坦言：“以前总觉得自己的判断最客观，今天看到检察官当辩护人、律师当法官，才发现原来跳出固有思维后，案件可以有另一番天地控辩平衡、证据审慎、当事人立场——这些词汇从书本更深入地走进了心里” “如我在控、如我在辩、如我在审、如我在羁”，为扩大影响力，广东高院还特别开展了以“如肆思享汇”为主题的专题分享活动

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