教学重难点重点：通过购物情境，掌握混合运算与生活的联系难点：在解决问题的过程中体会括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算教学准备例3的教学情境挂图教学过程一、前题诊测1、提问：不含括号的四则混合运算的运算顺序是什么2、计算：24+480÷6205÷5×8432-23+5525×18-400先指名口答运算顺序，再让学生独立计算，在此基础上进行全班反馈、矫正二、探索新知1、教学例3出示例3教学情境图，引导学生认真观察(1)理解图意问：从图上你能知道了什么(2)引导解决问题①先让学生用分步式独立解决“儿童衣服多少元一件”这个问题，组织全班交流，说说分步式中每一步求的是什么②让学生试着用一个算式解决问题，组织讨论“213-78÷3”这个算式是否符合解决此题的顺序，进而探讨出用小括号“()”来帮忙

刮目相待：刮目，擦擦眼，意思是改变旧看法，用新眼光看人(3)理解下列重点句子的含义①蒙辞以军中多务(倒装句)理解为：“蒙以军中多务辞”，吕蒙用军中事务多来推辞以：拿，用，介词②大兄何见事之晚乎长兄怎么知道这件事这么晚啊何：怎么，为何( 三)、精读疏通文意(竞赛法)翻译课文，标出问题，小组探讨，理清结构概括情节：孙权劝学(详写)——吕蒙就学(略写)——鲁肃赞学(侧面描写)(四)、研读赏析文章1、 分析语言(分组表演阅读)①“不可不学”应该是怎样的口气用双重否定的形式，语气坚决，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望②“孤岂欲卿治经为博士邪” 应该怎样表达“邪”表示反问语气，译为“吗”，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情 和略带责备的意味

没有劳动就没有我们这个缤纷的世界然而，劳动也是艰辛的，会付出汗水，付出辛劳因此我认为每个人的都应当自觉的珍惜劳动成果劳动是非常伟大的，劳动是光荣而神圣的劳动创造了物质生活，创造了精神文明，创造了人类五千年灿烂的文明史劳动人民用自己的勤劳和智慧，为整个世界做出了巨大的贡献劳动是没有高低贵贱之分的当太阳还未升起的时候，被誉为“城市美容师”的清洁工早早的来到自己的岗位上，为城市扫去了垃圾，却怎么也扫不去两鬓不断生长的银发;那些建筑工人冒着严寒酷暑，将一砖一瓦盖成大楼大厦瞧那些高楼大厦是多么的雄伟壮观我们的老师把自己的知识传递给我们，使我们一个个踏上了成功之路……这些不都是别人辛勤劳动的成果吗这凝结着汗水的劳动成果，理所当然受到尊重

--No,we came back last Sunday2、Let’s buy some(Let’s+动词原形 我们做去吧)3、Wait for me4、I dropped my ice cream5、We bought ice cream6、We went home by bus语法：一般过去时一般过去时(动词+ed)动词过去式(动词+ed)规则：1)、直接加-ed2)、去e 加-ed3)、变y为i 加-ed4)、双写加-ed5)、不规则变化肯定句：Sb +动词ed否定句：Sb +didn’t+动词原形一般疑问句：Did+sb +动词原形Yes,sb did/No,sb didn’tModule 21、buy some fruit 买一些水果2、make a shopping list 制定一个购物清单3、also也，放句中too也，放句末4、some“一些”，接可数名词复数或不可数名词，用在肯定句中any“一些”，接可数名词复数或不可数名词，用在否定句中I have apples

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