你不用眼睛看，能从中摸出一个长方形吗每小组的同学轮流试一试(暂停) 2、师(出示一个三角形)：你们为什么不摸出这个图形(暂停) 3、师(出示一个平行四边形)：你们为什么不摸出这个图形(暂停) 4、师(出示一个梯形)：你们为什么不摸出这个图形(暂停) 5、师(出示一个正方形)：这个图形有四条边，四个叫都是直角，你们为什么不摸出呢(暂停) 6、师：(出示一个长方形)那你们摸出的一定是这个图形了，对吗6、师：通过刚才的游戏活动，你们觉得长方形和正方形各有哪些特征呢全班交流交流吧(暂停) 第三段：在操作中建构长方形正方形的特征 流程三、在操作中建构长方形和正方形的特征： 1师布置操作要求：同学们已经初步发现了长方形和正方形特征，但这些只能算作初步猜想，还需进一步验证

⑴3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗⑵1头大象一个星期要吃多少根香蕉⑶你还能提出两个数学问题，并试着解答四、小结:在这节课中，我们学习了什么新知识应该用什么方法计算比较简便本节课学生在表内乘法的基础上，学习并掌握了口算整十﹑整百数乘一位数的方法板书设计：小树有多少棵有3捆树苗，每捆20棵，一共有小树多少棵20×3=60﹙棵﹚答：一共有小树60棵需要多少钱2024年三年级上册数学教案范本（精选篇5）教学目标：是学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景教学重点：知道有余数的除法的含义，来自生活中教学道具：（略）教学过程：复习乘法口诀一、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景1、教学P49的主题图

4(Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions)egT: What are you doingS: I am doing homework(Help him/her to answer)T: What is he /she doingSs: He /she is doing homeworkTeach: watching TV, cleaning, reading a book, eating dinner, talking on the phoneas the same way5Work on 1a

为什么Ⅱ导入新课计算下列各式，你能发现什么规律(1)(p+1)2=(p+1)(p+1)=_______;(2)(m+2)2=_______;(3)(p-1)2=(p-1)(p-1)=________;(4)(m-2)2=________;(5)(a+b)2=________;(6)(a-b)2=________两数和(或差)的平方，等于它们的平方和，加(或减)这两个数的积的二倍的2倍(a+b)2=a2+2ab+b2 (a-b)2=a2-2ab+b2四、精讲精练例1、应用完全平方公式计算：(1)(4m+n)2 (2)(y- )2 (3)(-a-b)2 (4)(b-a)2例2、用完全平方公式计算：(1)1022 (2)992随堂练习第三十六学时：14

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