因此，文章中急切的盼水之情，浓浓的母亲之爱值得反复涵咏缺水，品味水之珍贵二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写理解由生字组成的词语3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源三、教学重难点：作为生活在水网地区的农村孩子，学习本文，理解课文中的关于“我们”对于水的渴望之情，体验缺水时人们盼水、用水的心情，是一个难点，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源四、教学准备：多媒体课件五、总课时：二课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写

结婚以后，没有了大喜大悲，大起大落，日子逐渐趋向了平静，散文走进了我的生活如果说诗歌是火，那么散文就是水，缓缓地流淌着，不急不躁，让你在平凡中享受一份感动，并且使得眼睛悄悄地湿润，做个平凡人真的很好书籍的阅读随着年龄的增加而变化着，拥有书籍，就拥有了一份自信夜晚，我会告别网上的杂乱，电视的喧嚣，坐拥书城，任心灵的小船在书海里跌跌宕宕阅读国旗下讲话稿2亲爱的老师、同学们：高尔基说过，书是人类进步的阶梯，从三岁多，我就开始接触这精神的食粮——书，到现在已经将近九年的时光这九年里，那些数以亿计的散发着墨香味的方块字，在我的心中占据着重要的地位从三岁多开始，妈妈就把我送到国学班，背诵各种经典古籍如《大学》《中庸》《论语》《弟子规》等都背得滚瓜烂熟，那些经典里的句子和道理，都已经深深印在我的脑海中

（4）创设情境听海底动物的声音（录音）（5）延伸说话（尽量用上叠词）有的像（）一样（）有的像（）一样（）有的像（）一样（）（6）引读它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……师：海底静中有（声音）有（动）（7）指导背诵（出示重点词）四、学习第二段1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么海底特产丰富不但有（），有（），而且还有（）2、再读课文，准备说话（抓住特点）海底特产丰富不但有（）的动物，有（）的植物，而且还有（）的矿藏3、读好第４自然段（1）扶：“海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进４米”师：写海参什么特点人哪几个词看出来这几个词，我们可以读得突出一点（2）放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快

渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的身体有的渔夫拿出饭团、鸡蛋等食物丢进江里，希望鱼龙虾蟹吃饱了，不会去咬屈大夫的身体了有的拿来一坛雄黄酒倒进江里，希望晕倒蛟龙水兽，以免伤害屈大夫后来怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成为棕子郭沫若评价屈原为“伟大的爱国诗人”他开浪漫主义诗歌之先河，创立了“与天地兮同寿，与日月兮同光”的楚辞文体;发明了“惟草木之落兮，恐美人之迟暮”的香草美人传统他奔流肆意的想象，源源不绝的才情，似河流汇聚成海一般，浩瀚无垠我国文史上最长的抒情诗——《离骚》，就是他集毕生心血所成的作品屈原死了已有23--年了，今天我们来纪念他，主要是学习他爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他“可与日月争辉”的人格

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