根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二: 运用句型：What's his / her nameHis / Her name is进行自由交际1小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2个人理解下列对话，并且两人合作练习A：HelloWhat's your nameB：My name is GinaA：Nice to meet youB：Nice to meet you,tooA：What's her nameB：Her name is Jenny3小组合作，练习自己的对话4对抗组开展竞赛，展示自己的对话

学生独立完成反馈时，说说未知的前项或后项是怎样求出的(引导学生根据比与除法的关系求出未知的前项或后项，归纳一般方法：前项＝比值×后项；后项＝前项÷比值)3．教材第52页“练习十一”第1题学生独立完成，反馈交流说说这节课我们学习了什么你有什么收获教学时利用“神舟”五号升空这一现实素材自然地引出“比”，一方面激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系；另一方面可适时进行爱国主义教育在比较分析中，学生感受“比”和除法的联系，加深对同类量与不同类量比的意义的理解，对比的概念形成较为清晰的认识在讨论交流中，教师引导学生进一步认识比和除法、分数之间的联系与区别，体会数学知识间的内在联系第2课时比的基本性质教材第50～51页的内容

那你们最喜欢哪部名著呢今天老师给大家带来一则有关《西游记》的故事，不过在故事中藏着数学问题，请同学们仔细看，认真听(教师边讲边出示课件)2话说唐僧师徒四人去西天取经，一天路过桃园，停下来休息，孙悟空、猪八戒见了又大又红的桃子口水直流师傅说“要吃桃子可以，不过我得先考考你们”悟空、八戒连连点头：“行啊行啊”师傅说：“有4个桃，平均分给你们俩，每人得多少个请写下这个数” 谁来帮他们来分分生：每人分两个平均分，就是你们两个人分的要一样多，那用数字几来表示呢生：2“师傅接着说：“要是把2个桃平均分给你们俩，每人得多少生：1个那用数字 “1”师傅不紧不慢地说：“要是把1个桃平均分给你们俩，每人得多少”八戒连忙说：“半个

50年代，他有自己的诊所，有殷实而体面的家庭刘金池自幼受家庭的熏陶，热爱中医，很小的时候，便在父亲的教诲下背诵《脉经》、《汤头歌诀》等他背不下来，父亲就罚他不许吃饭，并罚打罚站刘金池说："那时，我急得恨不得给书磕头" 刘金池14岁上，"文化大革命"毫无例外地摧残了这个家庭父亲成了"走白专道路的学术权威"，被下放到了天津市郊刘金池孤身一人留在天津读书在一间门不挡风顶不挡雨的破屋里，他睡土地卧稻草，吃凉水冲玉米面冬天，地皮冻裂了，屋里却生不起火也点不起电灯在这样艰苦的条件下，刘金池坚持苦读，成为学校的佼佼者那情景，很容易让人联想到孟子所言："天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨，饿其体肤" 苦读三年，刘金池初中毕业

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