3、培养幼儿敏锐的观察能力4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力5、探索、发现生活中的多样性及特征教学重点、难点重点：认识斑马线难点：斑马线在交通安全中的重要作用活动准备1、红绿灯的作用(以前学习过的知识基础)2、斑马线的图片;道路交通中斑马线的幻灯片活动过程1、引入活动开始时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜欢汽车吗”2、认识斑马线随后，展示幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了”“红灯了”老师：“红路灯前有什么”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的

⑵教育学生要自强、自立、自信⑶使学生懂得人与人之间应该懂得相互欣赏和鼓励重难点与关键l重点：了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶上的2难点：通过语句的品读，体会作者所表达的思想感情以及所刻画的人物特点3关键：抓住文中描写人物言行的语句，突破本文的重难点课时安排：两课时第一课时教学目标l读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累“膝盖”等词语2整体感知课文内容，理清文章的条理3初步学习课文第二部分，体会爬横木对涅利的困难之大重点难点l重点：学习并掌握本课的生字新词，积累词语2难点：体会爬横木对涅利的困难之大教具准备：生字词语卡片教学过程一、谈话，导入新课1教师板书课题，学生齐读课题2教师：你们喜欢体育课吗

教学过程：一、导入新课，激发学习热情1教师引导学生谈一谈他们所知道的有关动物的童话2教师板书课题：书本里的蚂蚁3教师引导学生带着好奇走进文本：书本里的蚂蚁又给我们带来怎样神奇有趣的故事呢二、初读课文，自学生字(一)初读课文要求：出示课件1学生自读课文，要求把课文读准确、读流畅2勾画出不懂的词句，小组内先交流，解决不了的全班交流(二)教师检查学生自学情况1小组内读课文，教师指名读课文2教师检查认读字词情况课件出示本课生字词花蕊、陈旧、细碎、密密麻麻、挺乐意、封面“花蕊”等词语可以利用图片进行理解“陈旧”、“密密麻麻”等词语可以结合文中的具体语境来理解教师仍然重在引导学生利用不同的形式来理解词语3

车马扬起的尘土，遮天蔽日，连咸阳西北横跨渭水的大桥都遮没了，不难想象当时的人有多少不仅出征的人多，送行的人也多送行时“牵衣顿足拦道哭”，这一句动词用得好，连用四个动作这些动作是谁发出的“牵”是小孩，孩子不懂事，牵着即将离开的父亲的衣服，哭叫着舍不得分开父母妻子不忍心亲人离开，但又不得不让亲人离开，又怕亲人一旦离开就成永别一连串的动作最后落到一个“哭”上，勾勒了一幅撕心裂肺的送别画面，把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望、无奈的动作神态刻画得细腻入微千万人的哭声直冲云天，震耳欲聋尘土飞扬、哭声震天都说明受害家庭多，这真是一个社会悲剧2、在诗人笔下，车轮滚滚，战马嘶鸣，尘土飞扬，哭声冲天、妻离子散的人间悲剧令人触目惊心

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