二、探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题2、解决“每组3人，可以分多少组”可以怎样列式，并说说你是怎样想的2、学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算3、组织学生交流各自的想法（提倡算法多样化）三、拓展应用1、 46÷2 84÷4 630÷9 96÷3 66÷3 100÷5 720÷8 48÷2 2、在（）里填上“>”“<”或“=”48÷4（）84÷4 720÷8（）720÷9 24×3（）24×2 26÷2（）26×2四、总结：今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的`部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算

何等珍贵怎能相忘离别在即，我要对同学们说一声：“对不起”，因为在我们共同成长的过程中，不仅同学们犯过错误，老师也犯过错误由于对你们的过高要求，致使每一位同学都可能被我们惩罚过其中，固然有同学们的不是，也有老师情绪过激的原因如果我们的某些行为曾给同学们造成过伤害，在这里我向同学们说声“对不起”，希望同学们理解离别在即，我更要对同学们说一声：“亲爱的同学们，每个老师是爱你们的”曾几度想对同学们倾诉衷肠，俱未言尽今天将心里话告于同学们,此时此刻我作为和大家在中心小学一起奋斗一起学习的一名老师，内心是极其激动的,我似乎已看到校园的每个角落，都留下了你们的足迹,安静的教室洒下了你们勤奋学习的汗水同学们六年级毕业是你们人生面临的第一次机遇与挑战,它将翻开你人生中崭新的一页，作为你们的老师我希望你们成为平堡中心小学的骄傲

你能从“精神虐杀的这一幕”看出什么样的社会意味（1）生分小组讨论（2）师总结九、品味语句，渗透感情生自由找出自己认为用的贴切的词语或精彩的语句加以品味十、体验反思对待早年的鲁迅过错，鲁迅先生的心情如此沉重，你从老先生的身上学到了哪些精神呢生自由发言，师归纳十一、拓展延伸“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”鲁迅在当时的社会和时代背景下所犯的错误称为“精神虐杀”，可是现实生活中，爸爸妈妈和老师却不让我们上网玩游戏，难道他们也是在对我们进行“精神虐杀”吗请大家针对这一事件谈谈对爸爸妈妈及老师这种做法的看法或对游戏的看法学生讨论交流，教师给予激励性评价十二、小结师总结，生欣赏歌曲《三月三》三年级语文风筝教案（篇9）教学目标1、积累词语，掌握“丫杈、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、嫌恶、什物、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣”等词语的读音、字形和词义

让我们先来看前面两句诗：黄河远上白云间，一片孤城万仞山(一)黄河远上白云间1、读一读：首先我们来看诗的第一句：黄河远上白云间如果让你来读，你觉得该怎么读谁来读一下(指多个学生读)谁能读得气势更大一点(师：读得不够，我们仿佛觉得黄河像是一条潺潺的小溪师：读得不错，黄河有上百里了;师：哦，有千里之势了)师：谁能读出黄河汹涌咆哮，奔腾万里的气势来好让我们像这位同学那样读2、看一看：想看看黄河吗播放黄河课件3、想一想：读了诗，在你眼前，仿佛出现了一幅怎样的景象4、说一说(描写黄河的诗)：你知道其他描写黄河的诗吗如：(1)、南宋爱国诗人陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海(在古代，河特指黄河，江特指长江

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