(“听”和“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式所以，在这一过程教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文本中去，理解文本、品味语言而不要流于形式)3、检查阅读效果：(屏幕显示)A、散步的人有哪些B、散步的季节呢C、散步的地点D、散步中发生了什么事情E结果如何(问题宜简单，学习起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉近距离，为下一步的学习活动提供一个共同的平台)(四)、研读课文 探究主旨1、你说说这一家子四口人中，谁的权力最大，谁有真正的决定权——同学们以小组为单位从以下四个方面进行讨论(1)“我”听母亲的： (2)母亲听孙儿的： (3)妻子听“我“的： (4)儿子听“我”的：2、那么究竟听谁的呢

教学重点：进入本文所营造的宁谧、淡中蕴浓的氛围教学难点：在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情教学过程：一、情境导入师：你认真看过晚上陪伴我们的月亮吗听一段体现月夜静谧的音乐，放朦胧的月景图师：让我们把耳朵、眼睛、鼻子和心都唤醒，带着它们去月光下散散步板书课题：《走月亮》评价课题读法，重新试读(轻而柔)二、初读课文，整体感知打开课本，咱们到书本上去看看月亮请大家自由朗读课文，并感受课文哪些地方吸引了你三、再读课文，研读重点师：要想走月亮，先得让月亮升起来，哪儿写月亮升起来了谁来读读，连课题读读师：这不是月亮升起来，月亮什么时候升起来

若白细胞总数在20×109/L以上时，应考虑有胆囊坏死或穿孔存在2血清总胆红素：临床上约10％病人有黄疸，但血清总胆红素增高者约25％当合并有急性胰腺炎时，血、尿淀粉酶含量亦增高3血清转氨酶 二、 影像学检查 1B型超声：最有诊断价值，可显示胆囊大小、囊壁厚度、囊内结石和胆囊收缩情况2CT和MRI检查 ：对急性结石性胆囊炎诊断和鉴别有很大帮助，尤其是对合并有胆管结石、急性胰腺炎时的诊断更有价值3静脉胆道造影4放射性核素显像5X线检查（ 现在一般不做这个检查）：近20％的急性胆囊结石可以在X线平片中显影，化脓性胆囊炎或胆囊积液，也可显示出肿大的胆囊或炎性组织包块阴影四、西医治疗胆囊炎的方法 1

“十四五”期间，全市信访积案实质化解率超85%，刑事案件连续3年降幅超20%，18个社区治理经验入选全国典型案例从矛盾调解到便民服务，从日常琐事到终身大事，各族群众在共居共享、共商共治中加深了解、增进信任，逐渐成为相亲相爱的一家人情相牵：书写跨越地域的“亲如一家” 一家人，就是彼此牵挂、相互温暖2015年，西夏区共享社区与北方民族大学搭建“结亲互助”平台王菊茹和老伴第一个报名起初，她只想“给外地孩子做顿热乎饭”，这一做就是十余年蒙古族小伙巴特尔、维吾尔族姑娘夏依达、哈萨克族姑娘宏德孜、藏族姑娘央金……13名来自12个民族的大学生，先后在这里成为“一家人”“刚开始孩子们叫我阿姨，现在都喊我‘干妈’

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