③说明 9+4 的口算方法算 9+4，怎样想出得数呢先让学生结合黑板上的演示，想一想怎样算 9+4 得几在学生思考的基础上，教师说明：因为 9+1 得 10，所以算 9+4，先把4 分成 1 和 3;9 加 1 得 10，再加 3 得 13然后，在 9+4 后面板书13让学生齐读算式3解决拉拉队的学生一共有多少人的问题(1)引导学生观察画面，并出示问题：拉拉队的学生一共有多少人(2)让学生从画面上收集数据，找出：男生有 9 人，女生有 6人(3)教师口述：男生和女生一共有多少人，就要把男生 9人与女生 6 人合并在一起，用加法计算算式是(待学生回答后板书)9+6(4)让学生讲讲怎样算得数是几(5)全班交流，完成计算(允许学生用不同方法想出得数)

导析：（1）请为三个小故事添加标题，概括其内容（2）两个神话故事可否去掉一个为什么写第三个故事的目的是什么（3）联想灯光的目的何在明确：（1）a．哈里希岛的故事：长明灯，盼归之灯，姐姐点灯照亮渔人归途，长夜孤灯B．爱之光、希洛与利安得尔的故事c．友人投江被救（2）不能去掉因为第一个故事中的灯是指路的灯，第二个故事中的灯是精神的灯，灯中蕴含着勇气与希望二灯光内涵不同，第二个故事中的灯不仅指路，更是精神依托，文意更加深入了写第三个故事目的在于显示灯的力量是巨大的友人投江，心已冷尽，但就是这垂死之人的心竟被灯光照亮，灯光为他带来了人间的温暖和美好的情谊，带来了生活的希望与信念，灯的内涵在这个故事中进一步被挖掘展示

交通便利、原料成本低廉、劳动力资源丰富，多重优势叠加之下，彼时以郑州管城区为中心，形成了一条颇具规模的小食品产业带就在老贺踌躇满志，准备大展拳脚之际，一场针对小食品加工厂的整治风暴不期而至2011年5月22日，北京市查处60种不合格调味面制品，有53种出自河南，其中36种集中在管城区重拳清查之下，尚未取得生产许可证的老贺，只好将刚投产的作坊转移至河南汝州市但不久后，又悄悄地回迁至离郑州较近的新郑市一处城乡接合部2014年年底，因为所租民房面临拆迁，老贺再次将作坊搬到了更为偏远的豫东某县乡下这也是不到4年的时间里，这家辣条“黑作坊”的第三次搬迁“从春节前到学校开学、正月十五这段时间都是旺季，但现在到处都查得严，我节前只生产了半个多月

74352283289278师问：用什么数来表示这一组数的一般水平呢（1）让学生分别求出这一组数据的平均数和中位数（2）同桌之间议一议，说一说296比这一组数据中大多数数据都高，用它来表示这组数据的一般水平不合适，应选中位数（3）如果再增加一个同学杨东的成绩294m，这组数据中的中位数是多少小组内讨论，全班交流得出结论：一组数据中有偶数个数的时候，中位数是最中间两个数的平均数5、知识小结设计意图（学生在小这合作中自主探究发现知识规律，并动实践求平均数，中位数，培养学生自主学习的能力，同时使学生进一步理解中位数的意义）三、巩固应用，内化提高1、基本练习2、教材第107页练习二十三第1题生读题，小组讨论，共同解答，汇报交流

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