1、两人为一组测量桌面的长、宽2、全班交流3、发现问题，提出问题(引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便)师：看样子，米和厘米用在这里都不合适，怎么办呢这时就需要一个新的长度单位来帮忙这节课我们就来共同认识一个新的长度单位二、探索交流、解决问题1、(出示小棒)这根小棒有多长呢你能试着估一估它大约有多长吗(学生汇报)2、量一量(1)看来同学们的估测结果各不相同，那么这根小棒究竟有多长呢，你能想出有什么好的办法知道它的长度吗(用尺子量)(2)动手实践在你的桌子上就有一根和老师一样长的小棒，赶快行动量一量吧3、学生汇报测量结果4、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米

中新网上海11月9日电(杨硕)“推动绿色转型是各国实现高质量发展必须回答的共同课题，国际社会比以往任何时候都更需要凝聚共识、深化合作”同济大学党委书记、中国工程院院士郑庆华9日在上海表示当天，2026全球环境与可持续发展大会暨长三角绿色科技创新周在长三角生态绿色一体化发展示范区水乡客厅·方厅水院开幕，来自40多个国家和地区的400余位专家学者齐聚，围绕“绿色转型与全球环境治理：绿色科技、零碳未来与产业变革”主题，共谋绿色转型实践路径2026全球环境与可持续发展大会暨长三角绿色科技创新周活动现场(主办方供图) 会上，全球环境与可持续发展大会永久会址国际合作平台正式启幕，为全球绿色转型搭建起常态化交流合作载体

第二课时 教学重点：是学习本文的写景技法和语言特点(五)学生自读逐图分析，用圈点勾画、旁批注释形式理解本分用词准确生动的语言特点，运用比喻、拟人等修辞手法和感官技巧写景的方法(多媒体展示思考题) 1、春草图 ⑴本文写小草突出了它的哪些特征⑵“钻”字用的好，好在哪里⑶此图运用了哪种感官技巧写景2、春花图 ⑴作者从几个方面描绘出一幅五彩缤纷的春花图⑵运用了哪些修辞手法生动地写出了花争春的特点3、春风图 ⑴“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”此句运用了哪些修辞手法⑵找出运用感官描写春风的句子，并说明写出了春风的哪些特点4、春雨图 ⑴作者从静景写到动景，从物写到人，由近及远，用比喻的修辞写出了春雨哪些特点

（2）怎样分找出次品需要称的次数最少5、用你发现的方法找出9个、10个、11个零件中的1个次品（次品重一些），看看是不是保证找出次品的次数也是最少的1、读题，说一说“至少”的含义2、小组合作，2名同学摆学具，1名同学用图示作记录，1名同学填写“找次品记录表”3、利用实物和表格汇报：（1）分成8（3，3，2），至少要称2次（2）分成8（4，4），至少要称3次（3）分成8（2，2，2，2），至少要称4次4、讨论、交流，明确：把8分成3份（每份数量尽量相等）去称，能保证称的次数最少5、小组合作操作、验证，汇报试验结果3、用天平从7件物品中找出1件次品（次品轻一些），把7件物品分成（）份称较合适4、有8瓶水，其中7瓶质量相等，另外有1瓶是糖水，比其他7瓶水略重一些，至少称（）次能保证找出这瓶糖水

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