四、识记本课的生字1、由学生说说自己识记的方法2、指导书写3、抄写“读读写写”中的词语五、完成“练笔”1、指名读内容，明确要求2、同桌互相说一说(1)准备写哪种水果;(2)这种水果的形状、颜色、味道;(3)为什么喜欢它3、指名3—5名同学说一说4、把刚才说的写下来六、教师巡视，解答学生作文中的问题七、请同学读读自己写的片断，师生适当评议小学苏教版三年级上册语文同步教案（精选篇2）《炮手》教学内容：1、认读字词，理解词义2、感知课文内容，感悟炮手的奉献精神3、在理解内容的基础上尝试有感情地朗读课文教学过程：一、故事导入1、一百多年前，在地球的另一边，德国人野心勃勃，想要吞并法国，于是向法国发动了侵略战争

So in this lesson I’ll mainly use “Communicative” teaching method, “Audio-visual” teaching method and “Task-based” teaching method and “Classified” teaching methodThat is to say, I’ll let the students get a better understanding of the key structuresI’ll give the students some tasks and arrange some kinds of activities, like talking, watching CAI, and reading in roles

(1)人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海(街道不长，出走不行;大城市街道很长，居民要到郊外去，一般要借助于交通工具)(2)海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳(这里很少有人来;沿海大城市就不同，贝壳再多也早就被捡光了)(3)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来(海滩上平时并不“喧闹”而沿海的大城市，码头一个接一个，货物吞吐，船只往来，笛鸣不断，终日喧闹)(4)小城里每一个庭院都栽了很多树小城好像笼罩在一片片红云中(居民住房基本上是庭院式的，且庭院很大，平房居多而大城市，由于建筑拥挤，只好向空中发展，很少有庭院，更没有很多树的大院子，人们为了栽一盆花，还要到处找土呢)(5)除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样

排便是身体的正常生理反应，这一行为可将肠道内的食物残渣以及代谢垃圾排泄出去，避免细菌对肠道造成刺激不过，因为粪便的气味和形态比较特殊，所以平日里很多人并不会过多的关注排便但其实从健康学的角度来说，粪便的状态也能反映人的健康程度特别是在排便时有以下四个特征的人群，表明身体还不错一排便规律随着年龄增长，人体有固定的生物钟，排便也很有规律，当然这里所说的规律性并不是指每天都要排便，毕竟每个人的身体素质有所不同再加上消化是个缓慢的过程，从摄入食物到被排泄出来，通常需要一天，而这些食物消化大概需要三天因此，无论是每天都排便，还是每隔两天排一次，都是身体不错的表现二大便有形如果消化功能良好，人体所排出来的大便呈现出质地偏软的圆柱形，但是受到进食食物以及其他因素的影响，有时也会表现出弯曲或者s型

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