而今，我们要在这个多姿多彩、多情多意的夏天作最后的握别几年的朝夕相处，使得我们情同手足但不管怎样，我们都手挽手地走过了生命中最亮丽的季节相聚时难别易难此该，从我们澎湃的内心来讲，我们对学校、对老师、对同学充满恋恋之情，然而学生终究要走出校门，毕业是结束，也是开端当我们共同有过的一切都成为美好的记忆，我们便将开始续写自己的故事甜美的果实需要汗水的浇灌，美丽的青春需要奋斗为其着色我们的路还长，人生就是一个不断学习的过程，我们只有继续努力，继续拼搏，我们的梦想才能实现，我们的人生才会辉煌最后，让我们一起再次祝福我们母校：人才辈出桃李芬芳让我们一起再次祝福我们的师长：身体健康工作顺利让我们一起互相共勉：在以后的人生路上一路顺风

】五、联系生活，学习字词句1过渡：同学们之前认识了很多字(出示“字”的卡片)指名认读生字“字”和整体认读音节zì2出示“学”教师引学：老师这儿还有一个字，你认识吗3指名给“学”扩词引导学生发现，这些都是词语，出示“词语”的卡片，指名认读4引导学生用“学生”说话告诉学生，这些都是“句子”出示“句子”的卡片，指名认读5（课件出示17）课件出示书中的字词句教师介绍：同学们现在认识了很多汉字，两个或几个字连在一起组成了“词语”，好多词语连在一起又构成了“句子”6出示带拼音的词语卡片，学生自由拼读7指名拼读词语8继续学习会认字“字、词、语、句、子”六、朗读儿歌，拼读音节1过渡：字词句我们都学会了，下面我们来学习一首儿歌《过桥》）

3、 释题：从诗题中，你知道了什么4、 师小结：对，这首诗就是描写的作者在建德江边看到的景色究竟是一幅怎样的画面呢请同学们听老师吟诵这首古诗二、初读课文、整体感知，学习生字新词1、 闭眼，师配乐吟诵全诗2、 整体感知：你们的眼前出现了怎样的情景(生谈，师相机在黑板上板画)3、 自己读读吗来，打开书，自己试着读一读，不认识的字借助拼音多读几遍(生自读)4、 生字都读准了吗(开火车读带拼音的生字---去掉拼音，男女生赛读)5、 谁有勇气把整首诗读给咱们听听(指名)三、明诗意，悟诗情1、整首诗中，有没有不明白的地方呢(生质疑)2、同学们提出了这么多疑惑，现在小组里讨论讨论，看看你能解决哪个问题(四人小组交流)3、反馈： 第一句： (1)、生读句子，说诗意 重点理解：移舟：移动的小船 泊：停船靠岸 烟渚：江中雾气笼罩的小沙州

市民只需扫一扫用户卡，就能领到分类垃圾袋；袋上有二维码，随时可以找到垃圾主人；还可积分兑换肥皂、牙膏、洗衣液…… 近日，市区绿城括苍园、南明园的住户率先领取到智能分类垃圾桶用户卡，开启智能分类新生活这台“实名制”智能垃圾分类桶，最大的特点就是智能化配发的垃圾袋上设有二维码，二维码能激活相应分类的垃圾箱，运用垃圾分类智能卡和APP等智能手段，定期掌握分类情况，形成垃圾分类大数据每个用户可以通过手中办理的用户卡，扫码刷卡进行垃圾袋的领取与垃圾的投放垃圾袋上都会被贴上“厨余”和“其他”两种二维码，每户人家都有特定的编码，做到“一户一码”到底怎么个智能化呢居民前往小区智能垃圾房投放垃圾时，需将贴有二维码的垃圾袋在垃圾房上刷一下，通过二维码识别后，“哔”一声，智能垃圾桶自动开盖，开启对应的垃圾房

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