图为海外华教从业者体验练功石连晨宇 摄 6月2日，河南焦作，来自俄罗斯、英国、加拿大等16个国家的20余位海外华文学校校长、校董及教师走进太极拳发源地河南温县陈家沟，参访太极拳祖祠、习练太极拳，感受太极拳的独特魅力图为海外华教从业者习练太极拳连晨宇 摄 6月2日，河南焦作，来自俄罗斯、英国、加拿大等16个国家的20余位海外华文学校校长、校董及教师走进太极拳发源地河南温县陈家沟，参访太极拳祖祠、习练太极拳，感受太极拳的独特魅力图为海外华教从业者习练太极拳连晨宇 摄 6月2日，河南焦作，来自俄罗斯、英国、加拿大等16个国家的20余位海外华文学校校长、校董及教师走进太极拳发源地河南温县陈家沟，参访太极拳祖祠、习练太极拳，感受太极拳的独特魅力

(五)互动评价，课堂总结这一环节，我先让学生说一说：你学到了什么【设计意图：让学生参与总结，既有利于培养学生良好的学习习惯，也便于了解学生对新知的掌握情况，又使学生享受成功的喜悦使学生在总结中有所发现，有所感悟，有所发展】(六)课后练习，拓展延伸一位数学教学家所言：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去”所以，我继续联系生活实际，设计了拓展延伸，让学生把数学应用于生活：请调查我们班的同学最喜欢什么活动，把调查结果记录下来，并完成课本第85页的条形统计图四、说板书设计这是我这节课的板书设计，力求体现知识性，简洁性，既突出了重点，又击破难点纵观整节课的设计，我遵循学生的认知规律，让学生在自己的具体活动中主动参与学习，经历一个“体验--感知--理解--概括--运用--提高”的认知过程

2分数与除法有什么关系(分数的分子相当于被除数，分母相当于除数)设计意图：在结合生活实际复习两个同类量之间的倍数关系的基础上，进一步复习分数与除法的关系，为新知的学习做好铺垫⊙讲授新课1教学比的意义(1)教学同类量的比①用除法表示同类量之间的关系a课件出示：杨利伟在“神舟”五号飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗这两面旗都是长15cm，宽10cmb讨论：怎样用算式表示这两面旗的长和宽的关系(引导学生说出：可以求长是宽的几倍，或求宽是长的几分之几)②用比表示同类量之间的关系a引入比的概念：两面旗的长和宽的倍数关系还可以用“比”来表示长÷宽＝15÷10，宽÷长＝10÷15，也可以说长和宽的比是15比10，宽和长的比是10比15

而且，受医疗水平提升、生活方面等改变影响，我国居民的平均寿命对比古代、建国初期有了质的飞跃，平均寿命达到了76岁左右，女性的平均寿命还要偏高与男性；而这恰恰也是癌症高发的主要危险因素，大量数据研究都证实，越是随着年龄增长、人患癌的几率也就会越大比如我国高发的肺癌、大肠癌、肝癌等，绝大部分都集中在了中老年人群中这与衰老、机体免疫力下降、慢性病长期发作、致癌物长期在体内堆积等多个综合因素有关2、环境、工作的改变大气、水、土壤污染随着近些年经济发展、工业增多而加剧，这恰恰也是致癌因素之一，比如肺癌的病发，就与环境污染有一定关联除此外，工作性质改变，也是促癌的因素，比如长期和矿物、化学产品、石油、放射线、厨房油烟接触的工作者，患癌几率也相对较大

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