核心提示：新冠肺炎一般是指新型冠状病毒肺炎，得了新冠肺炎有几个阶段新型冠状病毒肺炎通常分为三个阶段，一般是潜伏期、感染初期、感染后期，所以平时要做好自我隔离措施新冠肺炎一般是指新型冠状病毒肺炎，得了新冠肺炎有几个阶段新型冠状病毒肺炎通常分为三个阶段，一般是潜伏期、感染初期、感染后期，所以平时要做好自我隔离措施1、潜伏期：通常是无意识中与潜伏患者接触，从而造成的感染此时可能会出现无症状的情况，所以自身也不知道是否感染2、感染初期：这段时间可能会出现发烧、咳嗽等症状，严重者可出现体温迅速升高的情况此时由于无法自行判断是否是新型冠状病毒肺炎，需要及时到正规医院进行诊断3、感染后期：这个阶段通常会出现呼吸困难、浑身无力等症状，此时需要引起一定的重视，新型冠状病毒肺炎的病程可以分为三个阶段

衣:点居中，不与“横”相连第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称六、作业布置1、认读本课生字新词2、回家把课文读给爸爸妈妈听试着讲讲这个故事一年级语文雪孩子教案（精选篇4）下雪啦兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵读着这个动人的童话故事，每个人都会感触到雪孩子善良的心地课文以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力

基于以上认识，教学中，注意引导学生借助对例题的探究，弄清图形放大与缩小的意义和方法，并能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小后的图形，使学生认识到把一个图形按一定的比放大或缩小，只要把图形的各边按一定的比放大或缩小即可同时，也使学生认识到把一个图形按一定的比放大或缩小后，只是图形的大小改变了，形状没有发生变化，从而真正理解并掌握图形的放大与缩小的意义课前准备教师准备 PPT课件 纸卡学生准备 方格纸教学过程情境导入1．观察、感受图形的放大与缩小(1)观察、感受①出示写有“图形的放大与缩小”的纸卡提问：纸卡上写的是什么(纸卡上的字为小5号字，学生跃跃欲试后会有些失望，因为看不清)②把纸卡放到展台上，调整缩放键，逐渐调大

忘不了，三年前我们师生相逢，那时初入校门的你们还是一群稚气未脱的孩子，说句真心话，和大家在一起我是很开心的别人常说我是个乐观的人，其实我的开心是大家带来的我们一起生活、学习，我分享你们的快乐，分享你们的忧伤，分享你们取得的成绩，分享你们拚搏取得的荣誉是你们那一双双求知的眼睛让我懂得了教师身上的责任;是你们那一次次的进步让我体会到了成功的喜悦在校园里，老师已经习惯了你们熟悉的身影，习惯了我们在一起的欢笑和泪水三年来，老师和同学们一起苦乐共担，荣辱与共;作为老师，我们“快乐着你们的快乐，痛苦着你们的痛苦”也许你曾厌烦过老师的唠叨、埋怨过老师的严厉、反感过老师的批评，但是，请你们理解老师“恨铁不成钢”的心情，请你们了解老师渴盼你们立志成才的心愿

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