今天，中塞两国发表联合声明，再次彰显双方选择相互支持、共谋发展、合作共赢、彼此成就的决心中塞人民将携手走出一条命运与共、共同繁荣的光明大道新时代中塞命运共同体建设开局良好，成果有目共睹中塞自贸协定于2024年7月1日生效，葡萄酒、蜂蜜、牛羊肉等塞尔维亚特色产品越来越多地进入中国市场2025年中塞双边贸易额较2013年增长超5倍，其中，塞对华出口额增长百倍2025年10月，中塞共建“一带一路”合作旗舰项目匈塞铁路塞尔维亚段全线开通，成为助力塞国家发展的重要基础设施中资企业稳居塞尔维亚前三大出口企业，雇佣塞工四万多人，对塞经济发展和民生改善发挥了重要作用2024年以来，中塞在互免签证、互认驾照基础上，新增塞首都贝尔格莱德至广州、上海的直航航线，双边人员往来更加便利

明确：年龄阅历的增长，对星空的观察与感知逐步深入2、研究三次写观察星空感受的句子及情感感受及情感见上面表格3、为什么在作者的心目中星星、星空仿佛有生命似的明确：作者热爱星空，热爱大自然，在他的心目中，繁星是母亲，是朋友，繁星象征着光明，在星空下，他感觉温馨，甜蜜，惬意，所以星星、星空仿佛有生命似的4、明确作者的情感：对大自然的热爱，对美好生活的向往(开头第一句，直抒胸臆)五、体会语言1、找出文中运用比喻，拟人，排比的句子，体会其妙处和作用比喻：萤火虫生动形象，富有情趣拟人：说话与自然融为一体，给人身临其境的感觉排比：柔和的静寂的梦幻的从不同的角度写海上之夜令我产生的美感，充分渲染了海上之夜的美妙

如：镶嵌，就借助戒指来理解的，钻石的托就是天堂，而钻石就是西湖，即把钻石镶嵌在钻托里，就好象是西湖是一颗明珠镶嵌在天堂里的硕大，孩子们都不知道是啥意思，我说了一句从那边跑过来一只硕大的老鼠，孩子们都快速地举起了小手，说出了答案掩映一词的理解是借助文中的画面来理解的在课文的32和33页的下方的画面上，一片片树林郁郁葱葱的，偶尔见到几处房舍让学生在寻找树林中的房舍，再来理解掩映，层层叠叠是通过画简笔画来理解的对于三年级学生来说，本文内容略显深了，孩子们不是很容易理解通过看课件视频，通过品味文中的优美词句，孩子亲眼看到西湖的胜景，西湖的美丽风在孩子的脑中形成画面，在引导学生在充分朗读的基础上用自己的话去描绘，基本上学生能理解课文了，然后再通过配乐朗读把课文读美了

谁来说河马睡在摇篮里 (1)河马那么大，睡到小娃娃的摇篮里，样子有多滑稽呀谁来读一读(指名读，齐读) 3、多么有趣、多么稀奇的一个梦呀有趣的梦境编成了一首有趣的儿歌，儿歌中藏着一个生字宝宝记急着和大家见面呢，我们来认识认识他吧(1)学习生字“真”音：跟读、正音(翘舌音、前鼻音)、开火车读形：中间有三横书空三、再读儿歌 1、听老师读读儿歌，注意停顿和语气2、我想请小朋友来读读儿歌，但是有个要求，请你把儿歌中稀奇的地方通过你的朗读让老师和大家都感受到，谁有这个本事(自读、指名读、男女赛读) 3、试着看图背诵儿歌4、每个人都有梦，老师也做过一个稀奇的梦(媒体出示儿歌)：别说我家小弟弟，我的梦儿也稀奇：小肥猪，跳芭蕾，乌鸦变成小天使，老鼠救活小花猫，教室造在白云里

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