原来如此！中高考在即，考生在考前怎么吃？听听医生的建议-白发丹心网
引导学生作分析比较，客观全面地去认识周朴园与鲁侍萍的感情纠葛3强化朗读，注意有感情的朗读通过朗读去品味鉴赏四课时安排3课时五师生互动活动设计教师在介绍完作者及剧本的写作和特点后，重点指导学生阅读、分析、朗读和讨论大致遵循阅读一朗读一分析一讨论一归纳的顺序进行注意引导学生理解人物语言所表现的人物的思想感情及微妙变化对有争议的问题可以展开讨论，要言之成理有条件的话，可以组织学生看话剧演出、电影或录像资料，指导学生排练成戏，在全班演出六教学步骤第一课时(一)明确目标1找出主要的矛盾冲突，分析矛盾冲突的实质是什么2通过分角色朗读把握戏剧冲突，了解冲突的发展过程(二)整体感知1作者简介曹禺(1910—1996)，原名万家宝，字小石
他的心里十分矛盾：去吧________________________，不去吧，_______________________________________________他终于硬着头皮走进了白石的画室组织交流(教师注意引导学生联系上下文进行想象)小结：就像你们刚才所写的那样，被师傅撞见自己在拉洋车，李英杰是十分得局促不安，所以他会对师傅说……(读句)7理解“君子必自重，人始重之”的意思，感受齐白石的人品(1)师：可对于这件事，齐白石又是怎么说的呢(个别读)出示：“你胡说……”白石停下手中的笔，目光直射英杰，随后他语气和缓了下来，“拉洋车是为了求学，自食其力，堂堂正正，有什么可丢人的老夫幼时当过木匠，还特纂刻了一枚‘木人’印章揿在画幅之上
教学流程：第一课时一、激趣导入，生好奇之心(一)在世界文学，有两位文学家因为文学成就巨大而被中国读者尊称为“翁”，其中一位是“莎翁”——莎士比亚，同学们知道另外一位是谁吗学生回答明确：“托翁”——列夫·托尔斯泰(二)对于托尔斯泰的生平及文学成就，同学们有多少了解学生交流课前预习所搜集的关于托尔斯泰的资料教师补充：托尔斯泰贵族出身，世袭伯爵;托尔斯泰受到欧洲启蒙思想的影响，以自己的方式尝试改革俄国社会，尽可能维护农民利益;托尔斯泰对哲学、宗教、伦理道德问题进行过深入研究，最终促成了自己世界观的转变，富有平民思想;坚持从事体力劳动，力图按照农民方式生活;托尔斯泰晚年时期放弃所有财产，弃家出走，最终病逝于一个偏僻的火车站;托尔斯泰的文学成就主要表现在《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》这三部长篇小说上面，他是世界现实主义文学的高峰之一，列宁称他是“俄国革命的镜子”
老师搭台，学生“唱戏”把时间限度地还给学生，让学生、教师、文本三者形成整体，让三者交流、碰撞、沟通学生可以挑战文本_，教师也可以有自己独到的见解阅读教学课堂成了师生共同学习、共同探究的舞台，也成了学生与文本对话、教师与文本对话、生生对话、师生对话的多向互动的过程传统的语文课堂是教师一言堂，是教师的独白，是一对多的单一交流，而忽视了其他几种学习方式语文新课标就是提倡研究性、探讨性、自主性的一种学习方式，主张师生、生生等多种互动的学习方式，使学生在仅有的学习资源中获取限度的教学效益对于新课标，新教材，应当说大部分教师都尚处于学习阶段，并无多少实际的经验可言也许正因此而增加了它的_力自然，我们为之研究的空间也是极为广阔的