可是在平时生活中我们不难发现，同学们参加劳动时怕这怕那有的同学可以说是根本不爱劳动，懒得铺床叠被，懒得洗袜子、洗手绢，懒得收拾书包、收拾桌子，甚至懒得洗脸、洗脚可见，我们参加的劳动太少了怕劳动，也就会怕做作业，怕思考问题请问，不爱劳动的孩子，难道会爱上学习吗所以，我们从小就要有正确的劳动观点和劳动意识，培养劳动感情，养成劳动习惯，珍惜劳动成果，认识到劳动是最光荣的父母为我们背井离乡，老师为我们无私奉献，全社会劳动者共同关注着我们，我们作为跨世纪的建设者和接班人，不仅要学会生活，学会作人，学会学习，学会健体，更重要的是要学会劳动，这才是对"五一"劳动节的纪念我的话完了，谢谢大家关于51劳动节国旗下讲话稿5亲爱的老师们、同学们：五月的风吹绿了杨柳，吹红了桃花，吹出了一片花茂草盛、生机盎然的醉人景色

解：算法分析：第一步，从已知线段的左端点A出发，任意作一条与AB不平行的射线AP第二步，在射线上任取一个不同于端点A的点C，得到线段AC第三步，在射线上沿AC的方向截取线段CE=AC第四步，在射线上沿AC的方向截取线段EF=AC第五步，在射线上沿AC的方向截取线段FG=AC第六步，在射线上沿AC的方向截取线段GD=AC，那么线段AD=5AC第七步，连结DB第八步，过C作BD的平行线，交线段AB于M，这样点M就是线段AB的一个5等分点点评：用算法解决几何问题能很好地训练学生的思维能力，并能帮助我们得到解决几何问题的一般方法，可谓一举多得，应多加训练知能训练设计算法判断一元二次方程ax2+bx+c=0是否有实数根

本节课的教学目标是：①通过创设情境和动手操作，让学生感知有余数除法的意义②能在有余数的除法算式中表示商和余数③通过自主探究明确余数一定要比除数小④会用有余数除法的知识解决生活实际问题本课的重、难点是在具体操作中，感知有余数除法的意义和明确余数与除数之间的关系二、说教法学法为突出重点，突破难点，在设计本节课时，我主要采用以下教学方法：1、自主操作、体验感悟为了让学生在活动中运用多种感官去探索促进学生有意义地构建新知，我设计了一个摆小棒的活动，让学生在摆的过程中体会余数的产生，以及余数的意义这个活动给了学生很大的自由和空间，充分发动了学生的积极性2、反思交流、应用提高在教学余数和除数的关系中，我结合学生摆小棒的例子，鼓励学生猜想、验证，逐步抽象概括，引导学生积极进行反思性学习，通过这一系列活动，使学生深刻地体验余数要比除数小的道理，突破教学难点，最后让学生运用所学的知识来解决生活中的数学问题，体会有余数除法在生活中的应用，以激发学生学好数学的兴趣

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭画面二:五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来画面三:下午三点，万寿菊欣然怒放;下午五点，紫茉莉苏醒过来;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……(4)体会课文用词的丰富师:这么多花中，每种花开放的姿态都有不同的表达方式课件出示:凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开花了;下午三点，万寿菊欣然怒放;下午五点，紫茉莉苏醒过来;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……可以选择其中两种花改变其表达方式，怎么改呢

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