Teaching procedures:Step1Revision (Brain Storm)Use fresh maps of some countries, let the students say the names of these countries as quickly as possible用这样一个小小的游戏，既复习了上一课时的单词又活跃了课堂的气氛，也为这一节课新知识的教授作好了衔接使新课的导入自然又轻松Step2Lead—in (3a&SectionB1)The teacher says we have known the names of these countries, but do you know what languages do people speak in these countries

8，怎么画龙 画龙步骤1：草稿规划，宣纸毛笔起稿(也可以用炭笔)，注意不同部位之间的浓淡墨区分，以方便下一步的进行画龙方法画龙步骤2：勾线，用拷贝的方法将画好的草稿放在下面(可以使用拷贝台)，在新的宣纸上勾出富有浓淡变化的线条画龙方法画龙步骤3：龙身着墨，为了便于区分主次关系，先将龙身体着墨，下一步的云雾着墨则可以根据龙身体的明暗关系来布局云雾的浓淡干湿画龙方法画龙步骤4：湿画，将生宣纸用喷壶喷湿，毛笔侧峰点染云雾画龙方法画龙步骤5：干画和调整画面，等纸晾干或者吹风机吹干后，用皴擦的方法丰富画面，以增强画面的对比画龙方法画龙步骤6：落款，中国画的题款在画面中起着重要的作用，对画面的平衡和协调都是不可缺少的

作者这样安排的顺序有什么秘密举例、对比，突出有教养的必要和重要引导学生思考“先写有教养，再写无教养，也是对比，可以吗”，让学生明白由表及里的逻辑思维（可以引导学生讨论，例子安排顺序的秘密）2、“教养”和“风度”之间有什么联系引导学生在相关段落中找到有关联的句子教养的本质使尊重教养是风度的基础本质风度是有教养的外在表现现象逻辑关系3、作者认为为什么需要优雅的风度先引导学生联系相关句子，小组学生交流4、作者在论述“风度”的论证思路是怎样的借助自读提示，学生分析师提示学生回顾议论文的一般结构，提出问题——分析问题——解决问题，抓住关键词语，分析各段内容，理清作者思路学生小组交流5、你能从文中找到将两个话题贯穿起来的一个词语吗啊

有很多人在头部佩戴重物之后会出现头晕恶心的症状，但是由于大家对于这种症状发生的原因不太了解，所以往往没有引起重视，甚至还有很多人以为这是一种正常的情况其实患者出现这种症状，说明身体健康出现了一定的问题，我们千万不要置之不理，以免导致症状进一步加重那么佩戴重物坠头晕恶心怎么办呢患者出现这样的症状，多半是由于身体虚弱气血亏虚而造成的，所以我们需要通过服用滋补气血的药物进行治疗患者可以在医生的指导之下服用红枣，人参，黄芪，地黄等药物进行调理，这样能够促进患者气血的畅通，对于缓解头晕恶心的症状有非常好的帮助同时患者还要适当的进行体育运动，增强身体素质，提高免疫力那么佩戴重物坠头晕恶心到注意事项有哪些呢

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