3、进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点4、进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课5、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长教学重点：了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点教学难点：有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贴、街、扫”等9个生字，会写“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语，2、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义一、激趣引入1、观察，说说你的发现(1)流、泪、河、江(2)说、话、记、读(3)树、杨、李、林(4)购、货、赠、赚2、说说你的发现

五、板书设计看雪台湾北京盼着一年级语文雪孩子教案（精选篇2）教学目标1、认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、了解课文内容，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手教学过程一、看图揭题，初步感知1、看图:老师带大家去一个美丽的地方，去哪儿呢(雪地)雪地上谁在干什么呢(兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子)兔妈妈堆雪孩子干什么呢2、出示课文插图，请你看看图告诉大家(指名说)这几幅图连起来就是一个动人的故事请你看着图下的字，仔细听老师读这个故事，好吗3、揭题:谁来好听地念念故事的题目(雪孩子)认识“孩”字和“子字旁”二、试读课文1、自由试读:这个故事就在书上的128页，自己试着读一下，把遇到的困难说一说

所以今天我们来学习《防溺水安全教育》全国中校学生溺水事故相关数据二、学习新知：1、回忆溺水死亡事例三、安全教育1、公安部门统计并分析学生溺亡的特点2、学生下水游泳导致溺亡的主要原因3、学生发生溺水事件的客观原因4、发现有人溺水时，你该怎么做四、重点强调：1、无论在炎热的夏季还是秋季，同学们都喜欢游泳，但因为缺少安全常识而溺水死亡，再加上某种因素导致溺水死亡，今年秋季雨水较多，学生喜欢到有水的地方去玩，会引发溺水事故，教师教育学生严格遵守“四不”一不：未经家长、老师不准去二不：没有会水性的大人陪同不准去三不：有水的地方远离不准去四不：不到沟、渠、水库、塘等深水处玩2、同学们一定要熟记：《防溺水歌》

让垃圾桶不再是突兀的设施，而是与小区步道、绿化、建筑风格和谐相融的功能性景观小品，成为居民环保意识悄然提升的无声课堂当定制的大容量组合式分类金属垃圾桶进驻小区，改变的远不止是垃圾收容方式它使分类的“举手之劳”变得清晰可循，让公共空间始终干净清爽；坚固的金属之躯，更是无声诉说着我们对家园的珍视与承诺在居民从容分类投放的身影里，在保洁员清晨轻快的劳作节奏中，在孩子们对环保标识的好奇指认间——一种基于整洁与秩序的社区默契悄然生长让垃圾桶不再只是容器，而成为提升小区品质、凝聚环保共识的崭新起点选择定制，便是为家园选择一份持久的美好承诺查看相关文章： 5000个四色分类垃圾桶落户东西湖怎么分类丢垃圾你会吗

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