如此循环，脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，胜于吃药4)“多么有意思呀”是指“摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着”“这多么有意思呀”是指脑力劳动与体力劳动相结合，有益身心，天气突变，抢救花草，付出辛勤的劳动这两句话表达了作者爱花的思想感情分页标题#e#2齐读课问后练习有感情地朗读课文3指导造句：要是……就……读原句：要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员抢救花草，十分紧张了解：这是一个假设关系的复句假设遇到这种情况就会产生那种结果学生讨论，口头造句评议4练习背诵第四自然段学习课文安排材料的方法(1)第七自然段与第二至六自然段有什么关系与第一自然段有什么关系在全文起什么作用(2)明确：第七自然段与第二至六自然段是分总关系

二、理解运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象的方法;体会环境描写在刻画人物表现主题中的作用学习本文遣词造句的简炼、精确教学重点与难点：重点：运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象难点：对孔乙己人物性格的理解教学时数：三教时第一教时一、激发兴趣，引入课文本文写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》，后收入短篇小说集《呐喊》凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，最喜欢《孔乙己》他为什么最喜欢《孔乙己》呢孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象的

他就是陶渊明陶渊明是一个才华横溢的诗人，又是一个理想主义者可现实的黑暗把他那“大济苍生”的壮志击得粉碎达则兼济天下，穷则独善其身陶渊明选择了归隐的道路今天我们学习的《归去来兮辞》正是作者诀别官场，同上层社会分道扬镳的宣言书二、作者简介选一学生读注解①教师稍作补充：陶渊明的家乡是靠近庐山的江南农村，他29岁才出仕江南农村特有的秀丽风光陶冶了他率真洁净、无拘无束的品格他虽然“性本爱丘山”，但并不甘心终老田园青年时代的他也渴望有所作为，但生逢乱世，又没有高贵的门阀可资凭借，再加上“性刚才拙，与物多忤”，所以几仕几隐，在41岁那年，他毅然拂袖归田，矢志躬耕，直至终老他长于诗文辞赋他的作品有两类题材：一类是描绘田园美景，寄托他洁身自好的高洁志趣;另一类如《咏荆轲》《读山海经精卫衔微木》等诗，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音

课前准备： 1学生了解肖复兴的资料，预习课文2教师准备教学课件教学过程： 一、从生活经历引入，初步体会“我”的情感(一)交流自己喜欢的一件东西或自己喜欢做的一件事情，说说自己喜欢到什么程度(二)板书课题及作者，交流肖复兴的资料课件出示肖复兴资料 二、初读感知，理清脉络(一)同桌合作读文，互相正音(二)指名朗读课文，正音解词1注意以下词语的读音：奢侈品、瞥一眼、蠢蠢欲动、拘谨、不苟言笑、耷拉、出版、敝帚自珍2注意以下词语意思的理解：孤芳自赏、奢侈品、蠢蠢欲动、拘谨、不苟言笑、敝帚自珍(三)小组合作，交流：这篇课文围绕着“我的第一个笔记本”重点写了哪几件事分别为每件事拟一个小标题课件出示学习提示 预设：以“笔记本”为线索，围绕“我的第一个笔记本”写了四件事，分别为：得到笔记本——笔记本被没收——展览笔记本——丢失笔记本

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