当然，如果患者不想通过饮食方法降低血红蛋白，也可以采取生物素疗法，这种疗法就是利用生物素来进行治疗，每日两次，每次可以注射500毫克而且，很多医生认为叶酸，维生素b12摄入不足，吸收不良也会导致血红蛋白升高或降低在这个时候可以多吃一些维生素b12，用来缓解身体当中血红蛋白不稳定的现象而且，血红蛋白增高后，会引起骨髓造血功能衰竭，还容易发生障碍性贫血，骨髓纤维化所伴发的贫血，容易造成很多疾病的我们在面对这种情况时，必须要想到解决的方法大家对于血红蛋白增高后的解决方法，也做了一下详细的了解，我们应该从生活和饮食上多做考虑，了解一些稳定身体当中血红蛋白的方法，也要了解清楚神经大脑以及全身各处器官是如何运转的，这对于稳定身体中的血红蛋白来说是特别重要的

教学重难点：重点：学习生字新词，有感情地朗读难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处教学时间：2课时教学过程：第一课时一、自读识字（一）导入课题1、师：小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣展示星空的图片：天上的星多极了我们平常说天上的星星多，用哪些词语结合学生回答，提示卡片：无数、数不清（正音）导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”天上星星真的数不清吗小朋友，你们有没有数过有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星今天我们就来《数星星的孩子》这个故事板书：数星星的孩子指导：多音字：数（shǔ、shù）正音：数shǔ

3、用各种形式理解文中词语如：“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等词语可以利用图片进行理解如：“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、“”等词语可以让学生用身体的语言表演出来，或结合文中的具体语境来理解对于其他词语可以师生共同解决4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价三、听读课文、理清脉络1、教师引导学生再读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事围绕着什么写得你有什么样的印象或看法2、引导学生交流读后的感受、印象或看法3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解四、品读理解、质疑感悟1、小房子没打开前读懂了什么(教师引导，它们都有怎样的愿望和理想

最后，让我们再次祝福我们可爱的前辈们如晚菊傲霜，漫步人生夕阳红谢谢大家关于重阳节国旗下的讲话3尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好我们将迎来又一个中华民族的传统节日——重阳节今天我讲话的主题是：传承重阳文化，感恩常记心中同学们，你们知道传承重阳节文化的重要意义吗不少同学都知道，每年的农历九月初九是重阳节九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年中收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远1989年，我国把重阳节定为“老人节”，从而将传统与现代巧妙地结合，此后每年农历九月初九又成为尊老、敬老、爱老、助老的日子“花无重开日，人无再少年”，总有一天我们也会成为老人尊敬老人，就是尊重未来的我们自己

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