[教学设计意图：在理解词语时，先说本意再结合课文，学生理解得更透通过找特点，认识ABAC型词语，并通过仿说来加强记忆，增加积累][电教设计意图：用闯关游戏的方式吸引孩子的注意力，更激起学生的挑战欲望利用每关的变化，紧紧抓住学生眼球，高效的完成生字认读环节，使学生认字的过程变得简单而有乐趣]三、精品细读，体会人物个性1学生大声读课文，边读边想课文讲了一件什么事[教学设计意图：整体感知课文，初步培养学生概括文章主要内容的能力]2学生再读课文，选择印象深刻的人物，勾画表现他特点的句子[教学设计意图：为学生创设选择的余地和创造的空间，激发学生学习兴趣，使他们在欣赏中具有主动性和创造性]3互动交流：精读重点句，展开想象，体会印象深刻的`他是怎样的人

⑸齐读这首词，力求当堂成诵⑹总结这首词的层次思路与写法：(先引导学生思考，然后教师归纳)词作由写景开始，上阕先概括、再小结(总──分──总)下阕先过渡，由景入情，接着评说历代帝王，最后深化开掘，抒发豪情壮志整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量从表达方式看，上阕写景，虚实结合，动静结合;下阕议论、抒情，“议”得恰如其分，“抒”得气冲斗牛;上阕的描写为下阕的议论、抒情作了坚实的铺垫三、解决课后练习四、布置作业1、完成《百年学典》中的该课练习2、结合本课内容及写法，赏析_《沁园春•长沙》3、写一段文字，描写春雨(注意春雨的特点，200字以上)【板书设计】概写：动静结合上阕：描写具体描写：动静结合(实)想象描写(虚)沁园春•雪热爱祖国山河歌颂无产阶级铺垫过渡(承上启下)下阕：议论、抒情评论历代帝王抒发豪情壮志苏教版语文教案篇2教学目标：1

1、每份3个，共几份2、每份4个，共几份还多几个3、每根5个，共几份4、每份6个，共几份还多几个三、摆一摆，填一填四、汇报自己这节课学会什么五、总结下课有余数的除法数学教案（精选篇2）二年级下册有余数的除法教案第1课时有余数的除法（1）【教学内容】教材第59～60页例1，以及练习十四第1题【教学目标】理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识【教学重难点】使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小【教具、学具准备】7个草莓磁扣【教学过程】一、导入新课谈话：同学们，我们学习过除法，除法表示把一些物品平均分成几份，每份是多少

为什么吃不完不打包带回家吃呢原本我们就是能够做到节约的，也可以不浪费的，而造成浪费的也是我我们自己，那为什么就不能从我们自己做起呢所以浪费的根源就是我们自己再说到勤俭，生而为人，我们本就应该去劳动，就算现在的我们还小，但是也不是我们不勤劳的借口人虽然小，可是我们依旧能够做些事情去避免这种事情发生的勤俭靠的就是自己，做事勤快一点，花钱节俭一点，我们的生活也不会差，反而还有可能会更好，因为先苦后甜呀我们的父母可以，那我们也是可以的生活再好，也不能过度的奢侈，该节俭的地方就要节俭，该勤快的时候就要勤快节约从来都不可耻，相反浪费才令人可耻我们所用的和所吃的都是他人用汗水换来的，我们就那样去浪费，才是对他人的劳动成果的不尊重

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