3、探究式教学模式的特征（1）问题性问题性是探究式教学模式的关键能否提出对学生具有挑战性和吸引力的问题，使学生产生问题意识，是探究教学成功与否的关键所在恰当的问题会激起学生强烈的学习愿望，并引发学生的求异思维和创造思维现代教育心理学研究提出：“学生的学习过程和科学家的探索过程在本质上是一样的，都是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程”所以培养学生的问题意识是探究式教学的重要使命（2）过程性过程性是探究式教学模式的重点爱因斯坦说：“结论总以完成的形式出现，读者体会不到探索和发现的喜悦，感觉不到思想形成的生动过程，也就很难达到清楚、全面理解的境界”探究式教学模式正是考虑到这些人的认知特点来组织教学的，它强调学生探索知识的经历和获得新知识的亲身感悟

2．再点人朗读这一次请同学指出字音和停顿上的错误3．老师范读老师用慢速读，力求学生听清字音和节奏停顿4．学生齐读要求读音准确，节奏停顿清楚（二）检查预习1．请学生解释文中的一词多义字：是、更、一、白（板书）2．请学生解释词性活用字“客”，通假字“拿”，文眼词“痴”（板书）3．请学生解释：毳衣、雾凇、沆砀、焉得、强饮（板书）4．质疑：同学们对课文的字句还有没有不理解的，提出来大家一起解决（三）在理解课文内容的基础上，齐读课文四、整体感知（一）请学生用自己的话复述一下课文写了什么事情——到西湖的湖心亭看雪（二）叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素——时间、地点、人物、事件明确：（展示板书）时间——崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分

人在饥肠辘辘时，并不能“饥不择食”，因为有些食品不宜空腹食用香蕉 空腹吃香蕉对心血管等产生抑控作用，引发疾病柿子和西红柿 会引起胃结石，出现胃痛、胃胀、食欲不振等症状桔子 含大量糖和有机酸，空腹吃会刺激胃肠粘膜，出现腹部胀闷不适、泛酸等症甘蔗、新鲜荔枝 它们含有许多的糖分，空腹吃易发生高渗性昏迷症红薯 含有单宁和胶质，空腹吃会刺激胃粘膜，使胃酸分泌过多，出现腹部不适大蒜 含有辛辣的蒜素，空腹吃会刺激胃粘膜，引起胃肠痉挛、胃绞痛糖 空腹吃糖易使血糖升高，破坏机体的酸碱平衡与体内各种有益微生物的平衡，不但有损健康，还会降低食欲，引起消化不良白酒 空腹饮酒会降低人体的血糖浓度，出现低血糖症，脑组织也会因缺乏葡萄糖的供应而出现功能障碍，引起心悸、头晕、出冷汗等现象，严重的还会危及生命

What did he do④教学ate ice-creamT: Look(点击课件) He ate ice- cream/eit/S: /eit/T: What does a—e saySs: It says /ei/T: OKWas Bill rightS: NoT: What should he doS: He should drink warm waterT: Clever⑤教学went to the Forest StoneT: Bill went to SanyaWhat about LilyWhere did Lily goLook(点击课件) Where is itS: Kunming

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