感恩母校同学们，在我们与长大的道别之际，让我们感谢每一位老师，多年潜心学术诲人不倦;感谢我们的父母，即使相隔千里却爱意不绝;还要感谢本部与渭水的大叔与阿姨以及长大的每一份子，感谢你们四年的陪伴与付出明天，我们即将走出校园，面对纷繁而复杂的社会，让我们带着初心与梦想勇往直前最后，我提议，让我们把最真挚的掌声献给长大，也献给我们在这里最无悔的青春年华谢谢大家大学毕业典礼致辞篇7敬爱的各位领导、老师、亲爱的同学们:大家好作为毕业生的代表，今天在这庄严的毕业典礼上，代表全体毕业生在此发言，我深感荣幸首先，我代表全体同学向学院的各位老师说声：您们辛苦了向朝夕相处的兄弟姐妹道声：继续努力几年的大学时光如白驹过隙，转瞬即逝

)乘天地之正气，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉(无所待→才逍遥)(什么样的人可以入此境)提示：至人无己 神人无功 圣人无名2、写法：①论证方法：驳论，先破后立;②艺术风格：浪漫主义③善用寓言，神奇想象，大胆夸张，并对比概括本文主旨明确本文追求一种“无所待”的精神自由的逍遥境界，即顺应万物的本性，悠然自在，适心任性，达到物我一体的精神上的绝对自由这样消除了物我对立，使精神与道融和为一，超越一切现实的矛盾，步入超越现实的绝对自由六、拓展思考1、试比较庄子和孟子、韩非子作品中寓言明确：①孟子、韩非子作品中也多用寓言，如五十步笑百步、守株待兔等这类寓言多为扩大化的比喻，运用的目的，在于将寓言作为抽象理论的形象例证

学生通过课前预热1、2、3、的快速作答，对正余弦定理的基本运用有了一定的回顾学生探讨知识的关联与拓展正余弦定理与三角形内角和定理，面积公式的综合运用对学生来说也是难点，尤其是根据条件判断三角形形状此处列举例2让学生进一步体会如何选择定理进行边角互化本课是在学生学习了三角函数、平面几何、平面向量、正弦和余弦定理的基础上而设置的复习内容，因此本课的教学有较多的处理办法从解三角形的问题出发，对学过的知识进行分类，采用的例题是精心准备的，讲解也是至关重要的一开始的复习回顾学生能够很好的回答正弦定理和余弦定理的基本内容，但对于两个定理的变形公式不知，也就是说对于公式的应用不熟练设计中的自主检测帮助学生回顾记忆公式，对学生更有针对性的进行了训练

今天这节课我们就一起来分东西，通过分东西学习新本领，好吗动手实践一：⑴教师提出要求：请同学们把8张数字卡片随便分成2份，也就是2堆;⑵学生操作，教师观察、指导;⑶学生汇报提问：谁愿意说说他是怎样分的(学生说，教师板书，在学生说的时候注意鼓励有创新的)8 8 8 81 7 2 6 3 5 4 4⑷教师指着上面四种分法提问：这四种方法中有一种比较特别，你们发现了没有⑸请学生说，并说说为什么不一样⑹教师归纳指出：最后一种分法中每份的数字卡片数同样多，都是4张(教师板书：同样多)2、引入动手实践二：①、教师明确要求：请同学们把8张数字卡片分成4份，也就是4堆，每份要分得同样多;②、学生动手操作，教师检查、指导;③、请一名学生上黑板把8个磁铁分成4份，每份分得同样多;④、学生分完，教师提问：每份分得同样多吗

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