写了小作者的几个美好的愿望(待学生读文回答后)大家有没有不同的意见2小组内互读师：在这三个小节中，你最喜欢哪一个小节(抽人读)请大家在小组中读一读，四个人每人读一小节，看看谁是最佳小小朗读员”第二课时一、复习旧知，引入新课认读生字二、有感情朗读课文1小组内交流师：在你读的小节中，你读懂了什么假如你是小树(或小鸟、西西)，你心里会怎么想该用什么样的语气读在小组内讨论交流2感悟句子师：读读句子你喜欢哪个句子，能说说为什么吗我要给小树画个太阳，让小树也能成长我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长我要给小鸟画许多谷粒我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒3拓展说话师：你能用”我要给……”说一句话吗

只要看到电视的广告词就会直接想到：“啊这是在说我的病吗”令人神经异常紧绷，就如同医科大学学生在学习新的病症时，都会觉得跟自己身上的病症相似其实，所有的生活习惯病都是从40岁开始慢慢浮现，如果把40岁说成“死十岁”的话，一点也不夸张癌症、糖尿病、心血管疾病是40岁年龄层的三大死因这个年纪很在意健康检查的数值人到中年首先要注意的就是健康到了40岁会有很明显的变化，感到青春已逝，体力、精力都大不如前，皱纹越来越深，白发慢慢出现，渐渐体会到自己不再年轻想到年轻时的青春外貌逐渐消逝，不禁会感到惆怅，这就是40岁的想法从现在起，年轻貌美绝对无法不劳而获了，必须好好调整自己，把握住此刻的“整顿年纪”(trirmrmingage)，让自己展现中年美

设计目的：根据学生产生不的同意见，让他们进行小组讨论，必要时适当引导，得出倒数的真实意义：乘积为1的两个数互为倒数（2）倒数关系：生：引导学生说出：的倒数是，的倒数是，和互为倒数（同桌互说）设计目的：充分发挥学生的主体地位，运用小组讨论交流的学习方法，生生互动，调动所有学生参与热情，强化学生对倒数的理解，从而突破了理解倒数意义的难点（3）判断题：设计目的：分别根据倒数意义中“乘积”“两个”“互为”三个关键词设计，深化理解倒数意义（4）求倒数方法：依次给出真分数、假分数、整数1，0及带分数，小数，必要时进行小组讨论，得出求一个数倒数的方法：求一个数的倒数（0除外），只要把它的分子分母交换位置设计目的：真分数、假分数、整数、1，0，及带分数、小数，层层深入，由易到难，一般到特殊，在学生碰到问题时进行小组讨论，做一定量练习后再总结出求倒数的方法，水到渠成，这是本节课处理教学重点的特色设计

(央视财经《经济信息联播》)近期召开的中共中央政治局会议明确提出，要深入挖掘内需潜力，加强水网、新型电网、算力网、新一代通信网、城市地下管网、物流网等“六张网”的规划建设，这也是“六张网”建设首次被纳入国家顶层部署--> 从一系列重磅会议的明确部署，再到国家发展改革委的统筹规划，“六张网”建设正在加速从蓝图迈向现实>>> “六张网”如何稳定经济大盘·水网 甘甜的丹江水，沿着南水北调这条水网大动脉一路北上，进入千家万户然而，这条大动脉的核心水源——汉江，也面临自身“吃紧”的难题为了保障水资源调配的稳定，一条新的脉络正在水网之上加速显影2022年，引江补汉工程正式开工，作为国家水网主骨架建设的关键工程，这个项目建成后，中线北调水量可由年均95亿立方米增加到115

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