(学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上;教师应给予帮助)ⅥListening1Work on 2a:First, let's read the sentences in 2a togetherT: Now, let's listen to the recordingCheck the activities Alan and Cindy talk aboutSs listen to the recording and check the activities they hearPlay the recording again for the Ss to check the answers

思考：(1)注意文中加黑的字，你们发现什么了吗(太后的情绪逐渐变好了)(2)为什么触龙一开始要说身体情况，不直接谈正事(太后正因此事生气，要先让太后情绪平静下来谈些日常琐事，可以拉近距离)(3)触龙是怎样一步步说服太后的(从自己的儿子说起，站在为人父母的角度，肯定爱子情深，要为子女长远打算又用对比的方法，将赵太后的女儿和儿子对比，假意指出她爱女儿胜过儿子再有理有据地劝太后为儿子的将来着想，不要因为爱子情深而断了他的前程有情有理，让太后无法反驳，支持将儿子送往齐国做人质的安排)3总结说服的技巧，课件展示(1)有的放矢，迂回出击：当说服观点相对的听众时，不必直接反驳别人的观点，可以用迂回的办法，设法让他放弃自己的观点，站到你这一边

看清楚了就做好正确的写字姿势同桌互相看看对不对，都做对了就互相奖励一朵小红花教师巡视，纠正学生姿势7、谁有小窍门帮助大家记住正确的写字姿势(学生想，讨论)(生：我妈妈教过我“三个一”胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远)你说的太棒了，这就是“金钥匙”里告诉我们的请大家打开书第5页一起读一读8、请用正确的姿势描一描第5页的两幅图和五个基本笔画(学生开始描，教师巡视纠正姿势)你们觉得自己描的怎么样(鼓励学生互相表扬)9、齐读课文看看还有没有不认识的字，如果有不认识的字马上问【评析】这个环节的主要任务是让学生运用听读识字的方法认字和掌握正确的写字姿势一遍一遍的读向学生清晰地渗透了学习方法运用生动有趣的课件和学生喜欢的实践活动帮助学生理解课文，使学生在轻松愉快中掌握了写字方法

早在6月5日，宁夏医科大学总医院就接到了2名中卫男性因饮用了自家含有曼陀罗的药酒后，随后出现恶心呕吐、头晕等症状（新闻截图）要知道，药酒本身成分复杂，又含有多种中药以及其他物质，里面具体成分也会相互产生作用，可能会影响到肝肾的代谢，甚至是全身脏器的可能再加上药酒中的药物成分也是对体质和疾病有要求，若没有专业人士的指导下自行饮用药酒，还可能会伤身又或者药酒中的药材也难以保证质量，又或者在自行酿制过程中未能严格按照卫生标准，轻者可能导致腹泻、呕吐，重则可能肝肾衰竭，甚至危害性命喝药酒，根本起不到养生作用大家都知道喝酒伤肝，可是有些喜欢喝酒的人却抱有侥幸心理，先入为主地觉得少喝点酒能起到养生的作用一天喝三顿小酒和三天喝一顿大酒有区别吗

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