3理解：弱小、聚精会神、映衬、娇艳、纤弱等二、朗读教学：1萨沙的三次问话，语气并不相同第一次真的是不明白，他在问为什么同样需要却把雨衣给了自己；第二次则有几分不服气；第三次，萨沙认为自己保护了花朵，已肯定自己不是最弱小的，充满骄傲2引导学生根据自己的个性理解，朗读文中两次描写蔷薇花的语句，自己揣摩允许有不同的`读法，并组织学生进行比较三、感悟体验：（一）读读议议——与文本对话1读三至八自然段，感知萨沙与妈妈的对话2读读画画，画出我（萨沙）说的话：“妈妈，托利亚把雨衣给您，您又把雨衣给了我，你们为什么这样做呢”（萨沙的不解，妈妈对我的关心与爱）“那我是最弱小的吗”（萨沙的不服气，希望与妈妈一样拥有对别人的关心与爱

此外，左心室-右心房沟通(一种特殊类型的心室间隔缺损)的病人，其体征类似高位心室间隔缺损，右心导管检查结果类似心房间隔缺损，也要注意鉴别(三)瓣膜型单纯肺动脉口狭窄：其体征，X线和心电图的表现，与本病有许多相似之处，有时可造成鉴别上的困难，但瓣膜型肺动脉口狭窄时，杂音较响，常伴有震颤，而肺动脉瓣区第二心音减轻或听不见;X线片示肺野清晰，肺纹稀少，可资鉴别，超声心动图见肺动脉瓣的异常，右心导管检查发现右心室与肺动脉间有收缩期压力阶差，而无分流的证据，则可确诊(四)原发性肺动脉高压：其体征和心电图表现，与本病颇为相似;X线检查亦可发现肺动脉总干弧凸出，肺门血管影增粗，右心室和右心房增大;但肺野不充血或反而清晰，可资鉴别，右心导管检查可发现肺动脉压明显增高而无左至右分流的证据 二、房缺形成的原因 一、发育缺陷 原发孔型房间隔缺损是在胚胎发育过程中，心内膜垫发育缺陷所致，形成一个半月形的大型房间隔缺损位，在冠状静脉窦的前下方缺损下缘邻近二尖瓣环常伴有二尖瓣裂

寒风起，思念意;立冬至，长相忆;遥相寄，祝福你;变天气，多注意;冷添衣，顾身体;愿朋友，甜如蜜，书美丽立冬快乐29冬吃萝卜夏吃姜，立冬养生放心上早睡晚起精神好，中速走路不要慌穿衣盖被莫冻脚，冷水洗脸抵抗强健康快乐过立冬，美好祝福我送上祝朋友你立冬快乐，健康平安30草青黄，寒风狂，纷纷叶落树旁;花带露，月如霜，江湖夜雨思念长;立冬到，你登场，今晚我要你来暖床;别误会，我说的是热水袋祝立冬快乐31冬天来，气温降，多穿衣，多保暖，少受凉;冬天来，天干燥，多喝水，多食素，少油荤;冬天来，易困乏，多锻炼，多睡眠，少熬夜立冬到，送暖阳，祝愿你，身健康，喜洋洋32冬天来了，河面上结了一层厚厚的冰，有的人在冰上跳舞，真漂亮

这里用恶劣的环境烘托白杨树的高大形象)齐读第3自然段，读后回答：在戈壁上白杨树长得怎样呢(高大挺秀)师：在满目荒芜单调的大戈壁，看到这清秀挺拔的白杨树，那碧绿向上的叶子，银白泛青的树干，给茫茫的戈壁带来了生机和希望，这怎能不使人油然而生敬意呢4看到这白杨树，爸爸的神情是怎样的兄妹俩又是怎样争论的呢大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路读到这里，你觉得白杨怎样应该用怎样的语气朗读爸爸说的话(赞美)分角色朗读4-12自然段二、课件出示爸爸介绍白杨的第12自然段，然后逐句读讲1“这白杨树从来就这么直，这么高大”“从来”是什么意思，这句话讲了白杨的什么特点(高、直)2

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