（1）指名读读得好的当老师带读（2）开火车读（3）全班读4、从读“咏、妆、绦”三个字要求同学会读，读准确5、同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音6、指名读，请其他同学正音7、全班齐读三、指导朗读，了解诗意1、指导第一、二句（l）（放远看柳树的图片或录像）（2）你看到了什么（柳树）从远处看柳树像什么倒垂下来的柳枝又像什么（同学自由发挥）（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样碧玉可是翠绿晶莹的，美极了而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带你们看诗人比喻得多好呀假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美（4）指名读

此刻，我深深感到我这样的思想是十分危险的倾向在任何时候，人都不就应放纵自由否则，后果是极其严重的，甚至是难以想象的这次我上班忘记打卡的错误，我感到十分遗憾，也觉得十分可耻，我为此痛心疾首此外，我也看到了这个问题的不良影响，如果在工作中，大家都跟我一样懈怠，不留意，那还能如何地完成领导安排的工作任务同时，在我们这个群众构成了无组织无纪律的不良风气，任何工作都会出现问题了，一切服务也就是一纸空谈因此，我这一事件的后果是严重的，影响是不利的为了严格执行纪律，不再走老路，像我这样犯错以后，我衷心期望领导能够将我作为一个反面的例子，在公司全体员工面前批评我如果我的错误案例能够起到反面教材的警示作用，我也觉得很欣慰了，我想在今后类似的错误将不再上演

b能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写观察日记可以选几则自己觉得满意的日记，认真地进行修改加工作为一篇习作，题目可以用《观察日记——》，要注意日记的格式c选自己喜欢的方式精心拟题5、学生起草，教师巡视6、学生就某一片断交流，共同评议7、修改或互批，着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚第四课时 作文讲评1、教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向a、同一事物，不同观察、描写角度的对比b同一内容描写，粗略与细致的对比c、优秀习作的赏析2、根据评议自我修改文稿3、誊写习作四年级上册语文园地3教案（精选篇2）《古诗两首》【教学目标】1、 学会“莫、腊、浑、疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境

记者从国家发展改革委今天（10日）举行的新闻发布会上了解到，当前我国蔬菜、鸡蛋、成品粮、食用油等商品供应充足，下一步，我国将进一步完善重要民生商品价格调控机制，兜牢民生底线国家发展改革委相关负责人介绍，我国粮食近年来产量连续稳定在14万亿斤以上，蔬菜在田面积稳中有增，蔬菜、鸡蛋、成品粮、食用油等商品保持合理价格，我国有充足的能力随时响应市场需求变化国家发展改革委价格司副司长张璐琴表示，将健全监测预警体系，提升监测分析质量，增强预警时效性，为下好保供稳价“先手棋”提供有力支撑优化长效调控机制落实好稻谷、小麦最低收购价等支持政策，加强产销衔接和跨省区域协作，以供应稳保障价格稳、以价格稳促进供应稳促进重要民生商品价格合理运行，让人民群众有实实在在的获得感

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