2句型: Where did you go on vacationI went to summer campDid she go to Central ParkYes, she didNo, she didn’t3语法：一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答4能力目标：能用一般过去时熟练谈论假期发生的事二、过程与方法灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，调整和取舍教学内容，合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容三、情感、态度与价值观1通过描述假期发生的事，增进同学间的了解，增进感情2通过图片和视频欣赏优美的风景，培养热爱祖国大好河山的思想感情，提高学生的环保意识3

但，当我踏进烈士陵园的一刹那间，那一幕幕的画面，却又放电影一般，在我的脑海浮现对他们的敬佩，从内心最深处，油然而生看先烈们的石雕，他们有的手举大刀，坚定的眼神，充满正义的力量有的肩扛大炮，蓄势待发有的挥舞着五星红旗，嘴成呐喊状，仿佛在喊着“冲吧”革命先烈们的精神，使我为之震撼徐克强烈士，在一九二七年春加入共产主义青年团，任共青团吴淞区委委员又因从事共青团的组织联络工作被国民党投进监牢直到抗日战争爆发后，他才得以获释4年的铁窗生活严重摧残了他的健康，他患上了肺病徐克强走出监牢不久，就加入了中国共产党1937年9月他就来到了第一国际难民收容所，担任收容所的党支部书记在繁忙的工作中，他常常口吐鲜血有人劝他休息，可他总是摇头：“为了中国人少流血，我吐点血算不了什么

第二课时一、导入这节课我们继续学习《梅花魂》二、出示学习目标：1 、有感情地朗读课文2、了解课文围绕梅花讲了哪几件事读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义3、体会外公对祖国深深的眷恋之情4、摘录让自己感动的词句三、出示学习指导：1、通过读课文了解课文围绕梅花讲了哪几件事同桌或者小组同学讨论课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义3、同桌讨论体会外公对祖国深深的眷恋之情4、摘录让自己感动的词句8分钟后看谁学得四、学生开始自学五、检查自学情况1、说说课文讲了外祖父的哪五件事(板书)2、读了这五件事，你感觉到这位老人的一颗怎样的心从文中的哪些词语知道(出示最后一段，释“眷恋”一词)对这个句子有什么疑问，可以提出来

T: We help Wang Bing find his pencil ,do you know what’s in the pencilLet’s have a lookWhat’s thisS: It’s a ruler(教读)The same way teach: crayon ,school bagbPlay a game (review words)cSpell the wordsdShow the stationaries to classmates:This is myThat’s my2Play a game: Fun timeaAnswer the questionbPlay a game (出示游戏方法，让学生知道该怎么玩游戏)c

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