This step is employed to make the student get the general idea of the dialogue as a whole oneAt the same time let the students have a chance to practise their listening abilityQuestions :1Where will such dialogue happen in your opinion2What are they mainly talking about2Second listeningThis time ask the students to listen to the tape carefully with their books open

气微，味微辛【性味】辛、微苦，温【归经】归脾、肾、心经【功能主治】益气健脾，补肾安神用于脾肾阳虚，体虚乏力，食欲不振，腰膝酸痛，失眠多梦【用法用量】9～27g【贮藏】置通风干燥处，防潮【制剂】刺五加浸膏 【摘录】《中国药典》 北刺五加对人体作用主要有： A、补气方面：刺五加可提高人体的氧气吸收量(抗氧能力是维他命E的5倍) B、生血方面：刺五加有扩张血管，改善大脑血量，对血压具有双向调节作用同时刺五加还可以抗疲劳、抗辐射、补虚弱、增强骨髓造血功能，并具有活血作用C、安神方面：人体在氧气吸收不足时，容易昏沉、打哈欠、产生卷怠感，刺五加为有氧物质，可以调节如中枢神经系统的兴奋和抑制过程，使二者趋于平衡，有益智和安神作用

鼓励学生相互交流，说出自己想说的话积累扩展①我们从笋芽儿的生长中看到了春天的勃勃生机让我们把课收集到的植物生长的资料说给同学生们听听吧②倡导学生积累本课自己喜欢的词句B案课前准备词语卡片、：“快乐果”、CAI课件一套第一课时情境引入，揭示课题①师：“小朋友，你们喜欢春天吗（喜欢）春天也喜欢你们你们看，春天来了（出示课件画面《春天来了》，播放轻快的音乐），“你们想说些什么呢”②师：是呀，春天来了大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也从泥土里偷偷地探出脑袋，她就是——（老师指课题）学生齐读课题：笋芽儿初读感知课文，自主、合作识字①自读课文，借助拼音读准生字②抽读生字：老师点字，会读的一起读③你想提醒同学生们注意哪个字的读音

【2017年9月6号】究竟是谁拒绝了剖宫产，这是这几天比较热门的一个话题，不管是点进去那个网页还是电脑或者是手机自己弹跳出来的话题都是发生在陕西榆林医院孕妇跳楼身亡的这一事件，看到这一新闻的时候，作为同样是女性的我，心理是说不上来的感受，究竟是怎么了，究竟是谁拒绝了剖宫产，为什么医院又有家属拒绝的3次记录呢，以下就具体的来说一下： 对于普通的我来说，在看到这一新闻的时候真的是痛心的，本来是欢喜的一件事情，家庭马上就有一个小宝宝来临，但最后却演变成了一场悲剧，究竟是谁造成的这场悲剧，是家属还是医院，可谓是各说各有理，拒医院方面来说是家属不同意剖宫产，而且医院方面也拿出了家属签订的3次拒绝记录，那医院有证据，那就是家属造成的悲剧了

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