【教学过程】一、梳理知识，沟通联系1教师：本单元我们学习了什么你有哪些收获小组内说一说学生分组交流，完成后全班汇报，教师根据学生的汇报逐步形成如下板书：2结合以上知识整理，边整理知识，边完成数学书88页1-4题(课件依次出示以下各题及答案)(1)出示教科书第88页第1题抽学生口答，并要求说出算法最后让学生说说怎样口算最简便，引导学生说出：整百数乘整十数，只把0前面的数相乘，再看因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0(课件显示)(2)出示教科书第88页第2题指名学生口答，并说出估算方法，教师用课件显示相应内容最后让学生说说三位数乘两位数怎样估算(学生回答后，课件显示)(3)完成教科书第88页第3题

可以海棠果味道酸甜可口，香气宜人，营养价值也很丰富，海棠果是一种水果，是可以直接食用的，但一定要洗干净再吃，味道甘甜爽口海棠果果皮色泽鲜红夺目，果肉黄白色，果香馥郁，鲜食酸甜香脆海棠果的吃法有哪些： 1、直接食用：海棠果和苹果的吃饭一样，生吃，洗干净就可以直接食用了，味道甘甜爽口2、沙拉：将海棠果的皮去掉，加上沙拉酱和炼奶，均匀搅拌成沙拉，别有一番酸酸甜甜的味道3、罐头：将海棠果洗干净，把果头的残苞去掉，用砂锅煮，加盐少许，煮得海棠开了花儿，冷却后，就是极高品味的罐头4、海棠干：海棠果也可以切开晾成含水分30%的海棠干，储藏期可长达3年，海棠干加蔗糖冲水饮用，口味酸甜，含有浓郁的鲜海棠香气，且清凉泻火，健脾开胃，具有很好的食疗保健作用

（二）幼儿用身体动作模仿和小鱼一样有规律的排列1．师：我们也来给小鱼设计一下动作，头向上的小鱼你会设计什么动作头向下的小鱼你设计的动作又是什么呢2．幼儿体验：我们也和小鱼一样有规律的排列3．小结：和小鱼一样有规律的排列，我们的队列有规律又好看三、创新规律（一）帮助绿毛龟和绿青蛙铺小路集体讨论，如何创新规律师：绿毛龟和绿青蛙遇到一个问题，需要小朋友帮它们解决1．介绍操作材料2．启发幼儿讨论：用只有一种颜色的吸管要怎样摆成有规律的、与众不同的小路（二）第一次操作，要求：有规律、与众不同1．幼儿操作，幼儿根据自己的意愿创新排列规律2．作品展示，师幼总结创新之处——从物体数量、方位等方面的变化（三）第二次操作，运用总结的经验再次创新排序

2、预习Let’s try播放Let’s try 部分的录音，请学生做出正确判断3、新授Let’s talk(1) 通过校对Let’s try 部分听力练习的答案进一步呈现新句型(2) 用旧句型：“What would you like for lunch”与新句型“What do you have for lunch today”进行比较，让学生进一步熟悉新句式(3) 运用卡片练习新句式(4) 放Let’s talk 部分的录音，让学生跟读句子学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话Talk and match学生进行两人小组练习，完成说说连连活动Good to know出示本部分的图片，为学生介绍中国及其他国家的饮食文化

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