今日更新!蔬菜的处理和存放窍门-白发丹心网
（板书）北海公园二、新授：1、自由读课文，把课文读正确、流利2、指名读课文思考：北海公园给你留下最初印象是什么（板书）美丽的3、我们到那里看一看怎么美，不过首先得把这节课的字词读准确出示：皇家建筑琼岛苍松翠柏宫殿庙宇亭台楼阁水面开阔一尊朱红色（指名读，领读，开火车读）4、默读课文，思考：介绍了那几个景点都有哪些特点你是怎么知道的5、汇报：琼岛四面环水白塔高大雄伟五龙亭造型别致三、细读课文：自学提示：读你最喜欢的景点说说是怎么写清楚的你准备怎么向大家介绍（一）学习第二自然段1、学生边介绍，老师边出示琼岛的图片使学生感受琼岛的美丽2、指导朗读3、利用填空的方式指导背诵4、这一自然段的主要内容是什么
教材配套的教师用书中明确要求“在掂一掂、估一估、称一称的实践活动中，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量，培养学生的动手能力和合作意识”但在很多课堂上，这一实践过程只有“形”而无“质”，更多的是怎么使用这两个单位的相关练习笔者曾经在教学这一节课前要求学生准备1千克及接近1克重的物品（2包500克的盐或1包1千克的洗衣粉等;5分硬币或1颗扁豆等），课堂上重点要求学生体验1克与1千克的重量：先通过掂自己的物品，体验出1克的感觉，再掂一下其他同学的物品，通过多次的掂量，把1克的感觉记在心上;让同桌的2名学生把两个1克合并起来，再掂，然后3个1克、4个1克……在掂一掂的过程中，让学生体会到以克为单位进行称量，即使数字翻倍，还是非常轻，有时候轻得快要感觉不到;感觉千克的过程大同小异，学生很快就知道千克比克重得多，而且不需要教师提醒，学生已经知道要把同桌的物品合并起来一起掂量，发现1千克与2千克的重量相差非常多，3千克、4千克……学生就会发现，质量大的单位，如果多1个单位，会重很多
6、师：是呀这片土地是神圣的，对印第安人来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么面对这片神圣的土地，我们应该怎样做呢四、研读课文4—8自然段（15分钟）1、学生朗读文段2、这几段中，有一句反复出现的话，请大家找出来“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”2、引导疑问：读了这句话大家有疑问吗既然这片土地对于印第安人是那么神圣，他们是那么热爱自己生存的土地，为什么要“转让”3、了解背景：这片土地是印第安人祖祖辈辈生活的地方，是他们部落的领地白人入侵，使印第安人逐步失去自己的领土1851年，美国政府又以金钱购买为由，要印第安人放弃这片土地身为酋长的西雅图已无力拒绝，只能转让4、再读文段（5、7、8段），应该读出什么感情
非等到有人吃了这样蔬菜失去生命时才感到后悔吗最后，希望同学们做个小小监督员，监督自己的家长严禁使用高度农药那样我们的世界将会变成健康的，美好的绿色世界让绿色食品健康你我我的演讲到此结束，谢谢大家食品安全的国旗下讲话稿3各位同学们：大家好常有朋友问，“此刻吃什么好”是啊，吃什么好呢猪肉中注水，蔬菜中残留农药，制造火腿喷洒敌敌畏，生产泡菜使用工业盐，喂奶粉吃出大头娃娃，喝黄酒丢了性命一种种假冒伪劣食品不断被揭露，被曝光;一齐起触目惊心的制假售劣案件被查处，被打击;一条条鲜活的生命被残害，被扼杀，一颗颗善良的心灵被愚弄、被震撼广大群众不禁要问：“究竟，我们还能吃什么”同样的问题，在__奶粉事件调查期间，中央电视台记者以前问过国家食品药品监督管理局局长___，__局长回答说：“我也是一名消费者，从这个好处上说，我对我吃的东西也不是很放心