3使学生获得一些初步的数学实践活动经验通过与同伴的合作交流，培养学生的合作意识，获得良好的情感体验；通过了解七巧板的来历，激发学生的民族自豪感学情分析:一年级的孩子活泼好动，好奇多问，对一切事物都充满兴趣他们表现欲强，好胜心也强，但自制力不强，且注意力保持时间较短他们以具体形象思维为主，思维过程往往依靠具体的表象，还带有很大的依赖性和模仿性最新研究成果也表明，学生学习“几何图形、空间想象这类程序性比较弱的内容”比学习“计算这类程序性比较强的内容”更难，空间想象力的培养和发展需要时间，不同的人空间想象力差异巨大，而发展想象力的最好方法是鼓励学生大胆去想、引导学生亲自去做重点难点：1教学重点：认识“七巧板”，能利用七巧板拼摆平面图形并创造性地拼摆其他图案

解答时可以这样想：十位上的数与个位上的数之比是2∶3，说明它们相差“1份”，由第二个已知条件可知，这两个数相差2所以1份是2，2份是4，3份是6，这个两位数是46最后一题是思考题，解法多样可以这样想：重叠部分占大长方形面积的1/6，说明大长方形面积含6个重叠部分；同理，小长方形面积含4个重叠部分，所以大、小长方形面积的比是6∶4=3∶2学生比较容易想到画图依靠直观进行比较，如右图，教师可以肯定4比的应用编写意图（1）例2创设了一个日常生活中比较常见的稀释清洁剂浓缩液的问题情境教材首先通过一段文字说明稀释瓶上用不同颜色条形标明的比的含义，使学生了解按比配制的实际意义然后通过三个人物的对话插图，由阿姨说明稀释的配制要求，并提出问题，再由两个同学讨论算法，引导学生思考

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着房屋与雨天黄昏的环境相配，显得很有诗意用“静默着”来形容房屋，仿佛房屋有生命，有灵性迎春图前面的段落重点写景，第7自然段重点写人，而且只有寥寥几笔作者是怎样来写的天上地下城里乡下家家户户老老小小心情:“一年之计在于春”有景有人，勾勒出春光无限好的美景颂春1、在绘春以后，作者满怀喜悦的心情，用了什么样的修辞手法分别赞颂了春天的什么特点娃娃--新(生机勃勃)小姑娘--美(千姿百态)青年--力(充满活力)2、这三个比喻的顺序能否调换为什么明确：不能调换，因为这里强调的是春天的成长过程，由娃娃、姑娘到青年，抒发了作者强烈赞美春天的真挚感情三、你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画

今年库木勒节以“中华民族一家亲 同心共筑中国梦”为主题，紧扣“铸牢中华民族共同体意识”主线节会期间，悠扬的“扎恩达勒”歌声与铿锵的“哈库麦勒”舞步交织，游客围在篝火周围载歌载舞；“梅里斯有好‘市’”市集邀游客品尝“大片肉”、柳蒿芽汤等民族美食外国游客欣赏哈尼卡剪纸作品康宇柔 摄 节会还将“版权保护”这一理念融入传统民俗中在“文化+版权”区域，哈尼卡剪纸传承人现场指导游客们进行非遗体验，游客们还可以欣赏和购买手工串珠等文创优品不仅为古老节庆注入年轻活力，还助力游客们提升版权保护意识“我希望这一节日能走出草原，成为知名的民族文化IP”吴明晨说齐齐哈尔市达斡尔族学会梅里斯分会理事长吴松江表示，以库木勒节为代表的民族节庆正通过文化传承、创新活化、产业融合，把文化资源变成“可带走”的美好体验，不仅展示传统民俗文化，更打开了通向世界的大门

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