深汕特别合作区新貌彭程 摄 新能源领域，深汕以新能源电力设备智造园为核心载体，加快构建“风、光、水、火、储、充”多能互补的新型电力系统，有序推进3个在建、4个拟开工、3个规划项目建设，布局海上风电、储能调频、海上光伏、智能电网等重点赛道，加快形成清洁低碳、安全高效的绿色能源产业体系高性能材料和电子化学品领域，深汕依托高端电子化学品产业园，立足“5+3+X”产业体系，重点推进15种关键高分子合成材料国产化替代，统筹建设9个在建、10个拟入园、4个拟入中试基地项目，破解高端材料“卡脖子”问题深汕特别合作区新貌彭程 摄 签约环节，28个项目围绕新能源汽车、新能源、高性能材料与电子化学品三大核心产业链集中落地

(Study)1、新词的学习(1)结合光盘听录音(2)结合问题来理解课文Did you break your toy//Did you see a scary thing(3)学习新词 scary break fall(4)教师结合动作领读(5) 小组合作学习：总结句子构成方法一般过去时疑问句：Did +主语+V„„Yes, 主语+VNo,主语+didn’t2、对话的学习及运用(1) 连词组句 you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did 、I not(2)BINGO游戏五、任务活动(Follow-on Activity)1、运用所学的过去式的句子提问及回答，调查同学们的活动

四、教学过程：（一）、课题引入：教师创设问题情景（创设情景：A、教师演示实验B、使用多媒体模拟一些比较有趣、与生活实践比较有关的事例C、讲述数学科学的有关情况）激发学生的探究__，引导学生提出接下去要研究的问题（二）、新课教学：1、针对上面提出的问题，设计学生动手实践，让学生通过动手探索有关的知识，并引导学生进行交流、讨论得出新知，并进一步提出下面的问题2、组织学生进行新问题的实验方法设计—这时在设计上是有对比性、数学方法性的设计实验，指导学生实验、通过多媒体的辅助，显示学生的实验数据，模拟强化出实验情况，由学生分析比较，归纳总结出知识的结构（三）、实施反馈：1、课堂反馈，迁移知识（迁移到与生活有关的例子）

2扇形的周长：扇形的周长等于弧长加上两条半径即C=2πr(θ/360°)+2r3扇形与圆心角：扇形所对应的圆心角等于其所包含的弧度数以上就是关于扇形的定义及性质介绍通过了解这些基本概念和公式，我们可以更好地理解和计算扇形相关问题扇形面积公式的推导过程 1引言 扇形是圆周上的一段弧，由此可以划分出一个扇形区域在数学中，我们通常需要求解扇形的面积本文将介绍扇形面积公式的推导过程2扇形的定义 首先，我们需要了解什么是扇形扇形是圆周上两条半径之间所夹的区域，如下图所示： 图1 扇形示意图 其中，O为圆心，AB和AC为半径，∠BAC为圆心角3推导过程 接下来，我们将推导出扇形面积公式

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