教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 1、对于大自然，我们每个人心中都有最真实最质朴的情愫，这节课就让我们一起用眼睛探索大自然的外貌，用稚嫩的双手抚摸大自然的身体，用耳朵聆听大自然的声音，让我们一起去山寨看看板书课题《我从山里回》2、老师为大家带来了山寨的图像，您们想看看吗3、看过了山寨的景色，你有什么感受(山寨真是太美了) 今天我们就和小作者一起来到大山里，仔细欣赏山里的景色，你们高兴吗请大家齐读课题4、读了课题，你有什么疑问或者说说你读了课题想知道些什么5、学生质疑二、初读感知，自主识字 1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍2、认识生字，用自己喜欢的方式记一记，并与同桌交流

课堂上要启发学生自己去理解诗句内容，体会诗人的情感要想象诗中描写的画面要动手查找字典，在重点字词旁作注释，写写自己的理解、体会更要动口回答问题，出声朗读，背诵课文等2、古诗四首在内容和情感上都有难点，教学时要抓住前后诗句的内在联系应从理解内容入手，进一步体会诗人情怀，并指导朗读和背诵四、教学过程初读课文1、边读诗句，边看注释2、把不懂得诗句画出来（一）指导朗读1、学生自由读课文要求：读懂字音，注意停顿2、老师范读，学生再练习3、指名读4、逐句讲解：学生讲解诗句的意思，老师纠正（二）过程1、介绍作者、背景陆游：南宋爱国诗人，一生坚持抗战，从小就受到父母的爱国主义思想教育，立志要为国家献身青年时期，他读兵书，学武艺，为参加收复祖国河山，抵御敌人做好了准备

（灯片出示一幅画，画上有山、水、花、鸟，并题写诗：“远看山有色，近听水无声春去花还在，人来鸟不惊”）大家看到了什么3、（灯片圈出“山、水、花、鸟”四个字）会认这四个字吗（引导学生个别读、自由读、齐读，再抽读）4、这是一幅画，学生读诗题，老师板书课题5、现在我们就来学习这首诗二、初读古诗，正确识字1、（灯片出示自读要求）先请同学们自由朗读，你会认哪些字呢读一读哪些字不会认，请用铅笔标出来，借助课文的拼音多读几遍2、学生充分朗读：同桌互读互考如果发现同桌读错了，一定要教同桌多读几遍3、指导朗读，纠正字音（1）你们都会读了吗谁愿意读给大家听（2）想听听老师是怎么读的吗（示范读）（3）谁来说说老师是怎么读的

师把上面没有颜色的图形移一个下来，在下面标上长方形的字样；再移一个正方形下来，在下面标上正方形的字样师：我们在上学期学过哪些物体哪些物体和我们今天学习的长方形和正方形有关引导学生说出上学期学过的'物体有长方体、正方体、圆柱和球，估计学生要说长方体和正方体与今天学习的长方形和正方形有关师：既然有关，就把它们请到桌面上来吧学生拿出长方体和正方体师：看看这些物体，它和我们今天学习的长方形和正方形有什么关系呢学生观察、讨论后发言学生可能说出正方体的每个面都是正方形，长方体的每个面都是长方形这时师拿出一个两边是正方形的长方体问学生“这个长方体的每个面都是长方形吗”让学生自己把自己的话纠正为“长方体有的面是长方形

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