今年5月20日是《中华人民共和国民营经济促进法》（下称“民营经济促进法”）实施一周年国家发展改革委于19日印发《“法治护航民营经济”行动方案》，持续推动民营经济促进法实施见效作为全国民营经济最活跃的地区之一，广东2025年经营主体总量突破2000万户，位居全国首位今年一季度全省民营经济经营主体194997万户，民营经济增加值增长50%，贡献了全省五成以上GDP、六成以上的进出口额、七成以上的税收，成为支撑广东高质量发展的重要力量一年来，广东这个民营经济的“优等生”，从公平竞争、规范经营、投资融资、科技创新、权益保护、服务保障等多个维度，积极推动民营经济促进法从“纸面”落到“地面”维护市场秩序，让企业走得稳 行稳才能致远

3、增强社会经验增强社会经验，也是增加工作经验高职毕业生在面对用人单位面试时，别人很自然要问到你有无工作经验，这道门槛拦住了不少大学生因此，顶岗实习不仅仅是一种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强工作能力，增加工作中的沟通和适应能力，增强做人的才干;实践出真知，实践长才干有了适当的顶岗实习并能顺利拿到一份顶岗实习合格证，这对今后走向社会，应聘岗位时，无疑是非常有益的二、树立正确观念，积极主动就业20__年全国将有高校毕业生758万，较20__年增幅达到201%，湖南地区高校毕业生人数也将超过20__年，就业形势依然严峻从9月中旬我院开展2011届毕业生的顶岗实习和就业推荐工作以来，院系两级就业部门共发布招聘信息40余条，举办校内现场招聘会20余场，提供与电力相关就业岗位300余个，而真正积极参加招聘会的同学却很少(至今我系办理顶岗实习的同学共60余人(其中包括12人为自主就业)，实际经由院系推荐的同学才50余人)

教学难点：能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置课时安排：1课时教学过程：课前导学(导学)课前两分钟一、旧知铺垫、导入复习课1、说一说自己的家在学校的什么位置出示学习目标知识与能力：结合教材提供的素材，会确定物体的位置，并能利用方格纸依据两个数据确定物体的位置过程与方法：能把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好的交流、合作情感态度与价值观：能较熟练地在方格纸上确定物体的位置，初步体会坐标的思想前置学习(自学)(1)教师肯定以上学生描述的方式(2)明确说明本节课我们要进一步复习确定位置的有关知识让学生畅所欲言，谈谈自己在学习过程中遇到的'问题，还有什么不足，一起讨论小组合作学习(互学)1、教学例1实物投影出示主题图：(1)说一说主图中所说的含义：台风中位于A市东偏南30度方向，距离A市600千米的洋面上，正以20千米每小时的速度沿着直线向A市移动，(2)学生观察座位图，想说谁的位置就跟同伴说一说

当崔杼要求太史们在史书上写下“先君是害病死的”时， 太史们是怎样做的呢(指名回答引导学生了解太史们均在竹简上写下了“夏五月，崔杼谋杀国君光”)(1)太史们分别怎样拒绝了崔杼的不合理要求的(学生分角色读课文2――4自然段，其余学生注意听，画出描写太史表情和语言的句子交流描写太史表情和语言的句子出示描写太史语言的句子)(2)朗读指导太史的职责是什么(引导学生了解太史的职责是真实的记录历史)面对崔杼这种不合理的要求，太史们心中会怎样想(引导学生用“严肃、义正词严、临危不惧”的语气读句子比赛读齐读)[设计意图：语文教学应当从文本出发，引导学生在感悟文字的过程中接受文本所要传达出来的信息，体会人物的思想感情变化，学习过程中教师给予学生充分的读书机会，让学生在充分感受文本的基础上深入体会太史们所共有的坚守本分的精神

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