当然，在寒假里只顾着学习也是不好的，我们要做到劳逸结合这样才能学的更扎实;玩的更开心寒假里的我，在这漫长的寒假里，我在思考什么忧虑什么我付出了什么我收获了什么在这漫长假期的最后几站里，我应该想想我在寒假里所做的一切了由于上个学期的期末考试不是很理想，我又是一个要强的人，所以这个寒假里我变不停的在寻找自己的原因，是自己不要好了还是自己笨都不是只是因为我太粗心，我记得我小学的数学老师常常告诫我们：千万不能粗心，学习是容不得一点马虎的如果你因为粗心，因为马虎所做错的就等于你一点也不懂，一定也不会做但为什么这个毛病这么难改呢在假期里，我不断地寻找着方法去克服这个困难去战胜这个困难要是改不掉这个毛病恐怕我的一生都会糟蹋在它手中的

请我们小朋友去魔法森林里做客你们想去吗进入魔法森林要念咒语哟梨苹果二、基本部分：1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点小朋友，我们到了你发现了什么秘密吗（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序）2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝3、教师小结：原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗装饰的时候必须要有规律的来装饰你们会吗

(4)辨析方程的解和解方程两个概念师：你们能说出 “方程的解”和“解方程”有什么区别么讨论一下，然后汇报生：方程的解是未知数的值，它是一个数，而解方程是求未知数的过程，是一个计算过程，它的目的是求出方程的解【设计意图】通过组内交流，让学生自己总结出“方程的解”和“解方程”的区别，提高学生总结归纳的能力和小组合作精神2、例1解析师：(出示例1图)图上画的是什么你能列出方程吗生：x+3=9(板书：x+3=9)(1)引导学生思考怎样解方程师：怎样解这个方程我们可以借助天平(电脑显示)师：我们解方程的目的是求想x，怎样使天平一边只剩x呢生：天平两边同时减去3个球(电脑显示)师：天平两边还平衡吗怎样反映在方程上呢

哪些数据是近似的吗［生］小明的身高是158米，体重40公斤，年龄14岁，这些数据都是近似数［生］小明今天上了6节课，是精确的［生］一条草鱼重2854千克，这个数据也是近似数［生］我们班有25个女生，这个数据是精确数［师］我们了解了生活中存在着这么多的近似数和精确数，下面我们来看一看如何根据具体情况和要求采用四舍五入法求一个数的`近似数、3、做一做例1小明量得课桌长为1025米，请按下列要求取这个数的近似数：（1）四舍五入到百分位；（2）四舍五入到十分位；（3）四舍五入到个位、［分析］用四舍五入法求一个数的近似数，关键是看四舍五入到哪一位，看这一位后面一位的数够五不够五，来决定取舍，特别注意近似数1

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