②能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数③初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识④感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力学者分析：本班有学生62人，大部分属于中上水平，学生已经具有一定的认知水平，他们好奇心强，具有创新和知识的迁移能力教学策略：（1）通过丰富多彩的现实生活情景，帮助学生了解负数的意义负数的产生和发展源于生活的需要因此，教学本节课应注意为孩子们提供众多丰富的生活中的正负数现象，既让学生引起探究的`兴趣，又让学生感受到数学就在生活中，体验到数学的无穷魅力和价值（2）借助直观手段理解相反的分界点与“0”的关系

考试的时候不要紧张，认真分析考题，仔细推敲，先易到难要小心，先看清题目，再仔细思考梳理思路，最后写出答案考题对你和别人来说都很容易，所以遇到容易的题，要小心谨慎遇到难题，不要慌张，仔细想想很多时候，我们能做的题都是因为粗心而出错要吸取教训，基础题不丢分，难点尽量克服，注意考试时间考试也是对行为规范的考验我们应该做到：（1）严格遵守考场纪律，只携带对考试有用的物品，如钢笔、尺子、橡皮等必要的考试用具（2）考试时要认真安静的答题，不清楚的举手问监考老师，不要交头接耳（3）拿到试卷后，要在规定的时间和地点答题，不要乱涂乱画，书写要认真工整（4）考试期间，爱护公物，保持考场卫生学习没有捷径，只有努力和良好的思维才能进步

但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃部分学生的基础较好，能主动配合老师只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来三、教学目标:1知识目标:引导学生掌握过去分词在真实的生活语境中的使用培养学生通读，分析，理解，综合的能力，教会学生体察语境，结合上下文，符和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，提高思维能力和运用英语的综合能力2能力目标：利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习

第三，相处的短短两年中，我着实看到了他们的变化，他们的成熟、成长，联想到机构招募老师，让老师个人在支教，争取教育公平的实践中锻炼，成长为欠发达地区和山村的孩子造福这一举措同时也为我们的国家培养了有情怀，有才华，有使命感的青年人才，我也总会在内心深处感动着至于项目学校能为机构和老师们做些什么，无非是搭个台，鼓个劲，做些服务个人认为这是责任，也是责无旁贷的在老师们即将重新出发，追寻远方的目标，追求人生更大的价值的时候，我谨代表所有项目学校的全体师生，代表全体受惠地区的广大群众，向老师们，向机构表达深深的祝福：愿老师们努力前行，不惧风雨，勇于担当，担负起国家、民族、大众有益的使命，进而实现人生价值愿机构健康发展，不断向前，历久而弥新，追求更好更有实效的教育公平，让“美丽中国”在践行“让所有的中国孩子无论出身都能获得同等的优质教育”的崇高愿景中实现更大成就

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