2、冲洗：用微温水或肥皂水充分冲洗污染的皮肤、头面部等，并保暖3、洗眼：眼睛用生理盐水冲洗，禁用热水或酒精冲洗，以免血管扩张增加毒物的吸收4、催吐：病人不能配合者，不用此法禁用阿朴吗啡催吐，因为此药会抑制中枢5、洗胃：洗胃对口服中毒者尤为重要有条件时可用2%碳酸氢钠溶液洗胃，敌百虫中毒禁用此药洗胃或用1：5000高锰酸钾液，反复洗胃直至水清为止6、导泻：可用硫酸钠20g口服后再喝1000ml水忌用硫酸镁导泻，以免加重抑制呼吸中枢7、饮食：在洗胃、催吐之日禁食，以后可以流质开始，逐渐吃普食8、应用解毒药：阿托品为首选药物，轻者05-1mg皮下一次注射，重者2-5mg静脉注射注射后如症状仍逐渐加重，再加阿托品的次数和用量，但要防阿托品中毒

根据指引，开展人体基因数据相关科技活动，应当遵循增进福祉、尊重自主、控制风险、不伤害与防止滥用、公平公正的基本原则具体包括：以促进人类健康、提高疾病预防诊疗水平、增进社会公共利益和人类健康福祉为目的；对可能产生重大不确定性、跨境扩散风险或者跨代影响的应用，应当秉持审慎态度，在实施前开展充分风险评估，采取更为严格的风险控制措施；遵循科学合理、目的正当和最小必要的要求，尊重和保护个人合法权益等指引还明确，从事人体基因数据相关科技活动，应当加强基因隐私保护不得以侵犯隐私为目的开展数据挖掘或者利用开展数据挖掘、分析与应用的，应当严格保护研究参与者及相关群体的隐私，确保相关处理活动在知情同意和伦理审查批准范围内进行

(自信，骄傲等)是的，那么我们一起来读读好吗(齐读)6、说完这句话后，风就“呼呼“的吹了起来可是那孩子却 (把衣服裹得更紧了老师来当那个骄傲的风，小朋友来当书上的那个小孩子好吗(师生共同表演、生生表演))7、你们知道这是为什么吗(学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的)8、齐读第二小节看到这一切，太阳是怎么办的呢请小朋友自己将第三小节读一读交流：出示：太阳对风说：“看我的吧”说着便发出强烈的光这时候太阳的心里是怎样想的呢(学生自由发挥：骄傲、自信，目中无人等)结果呢(那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来)、9、齐读第三小节10、从这里看，是谁的本领大呢(太阳)但是是不是真的呢

能够演唱课文歌曲学习策略：积极主动地与他人配合完成课堂任务文化意识：了解西方文化中过生日的习俗知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性情感态度：参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱教学用具：CD-ROM、单词卡片、图片教学过程：一．Warm up1Greetings2Sing a song3复习数学1－12二、Presentation1带领学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam”引导学生给出答案：“Sam is nine”2教学How old are youI’m ……三、 Practice1Pair work :同桌之间用句型How old are you

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