五、拓展延伸1．想一想，说一说，画一画想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字2．学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话3．小组内交流4．全班内展示5．说话练习秋天美吗你喜欢秋天吗为什么设计意图：本环节通过画一画，画出学生心中的秋天，再通过说一说“你喜欢秋天吗为什么”说出学生心中的感受激发并拓展了学生对秋天的热爱之情，发展了学生的语言能力和思维能力，丰富了学生的情感体验六、总结全课同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗设计意图：由对秋天的感受拓展到对大自然的观察、体验和感受，鼓励学生留心观察，善于积累，从而激发学生对大自然的热爱之情

出自《周礼·天官·庖人》注宋朝以后的《三字经》、《千字文》等儿童读物采用了杜预的合并的畜禽六种一些人把它当成正确的，实际杜预的注释是不对的六畜中不应该有鸡鸡应该是六禽中的六畜就是十二生肖中的六畜：牛、兔、马、羊、犬、猪为什么六畜中有兔兔代表着生育力，代表春天的繁殖能力，所以，十二生肖兔按月序排序在春天的第二个生肖而牛由于相当于一个重要劳力，就把它排序在十二月最后了，以让它歇歇古代把兔排在第二位是有一定道理的不是你想怎么拍就怎么拍，你想怎么有谁就有谁的六禽是：鸡、鸭、鹅、鸽、鹑、鹄如果是五禽则去掉鹄鸡之所以不是六畜之一，按月序排序是八月，八月象征着收获，鸡又是时序排序是黄昏时分，是回家时分

2、找近义词：偶然( ) 等候( ) 翘首遥望( ) 盛大( ) 喧闹( ) 观赏( )第二课时一、教学内容：精读课文二、教学目标：1、讲读课文第二段，通过对课文重点内容的学习，体会作者是怎样按一定的顺序，有条理有重点的细致描写灰椋鸟归林的情景的，感受其壮观读气势体会作者对灰椋鸟由衷的喜爱之情2、抓住课文中三个反问句，进行研读体会其表达的效果了解课文中的一些分号的用法大致知道分句之间是并列关系三、教学过程：一、复习1、作者对于灰椋鸟，一开始是怎么看的“我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢”读一读这个句子，你能换一种表达方式吗“我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，没什么好看的啊

从而能够及时的判断出是否出现了食物中毒，能够及时送往医院因为很多食物中毒如果治疗不够及时会导致身体脱水、休克更甚者会影响到生命首先，食物中毒最常见的症状就是恶心呕吐这也是正常的，因为吃了不好的东西之后我们是身体也是会自动保护身体的除了出现呕吐的症状之外，还会出现腹胀腹泻的情况这是因为不卫生是食物破坏了我们身体的消化系统，从而导致了腹泻的出现如果你发现你的孩子出现了呕吐并且腹泻的情况很有可能就是食物中毒了除了呕吐和腹泻之外，食物中毒还可能会出现四肢乏力的症状这是因为不卫生的食物导致我们的身体不能够正常的吸收食物中的养分，微量元素就得不到供给，所以就会出现四肢乏力的情况而发烧、发热，口干脱水也是常见的食物中毒的症状

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