要把“人”的融入置于更加突出的位置，把促进各民族人口有序流动融居与新型城镇化建设、区域协调发展、保障和改善民生结合起来，把“人民城市为人民”的要求落实到各族群众看得见、摸得着、感受得到的城市生活之中，把铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设从宏大理念转化为可感知的制度安排和公共产品在基层治理中，要通过搭建“民情恳谈会”、“社区议事厅”等协商平台，成立社区志愿服务队等方式，激活居民参与社会治理的内生动力，让各族群众在为社区贡献力量的过程中增强获得感、幸福感、安全感转变工作方法，更加注重统筹协调要把城市民族工作融入城市总体规划、公共资源配置、社会治理体系、民生服务供给之中特别是对于流动人口规模大、民族成分多样的城市而言，城市更新、社区改造、公共服务布局、产业园区建设、就业服务平台和基层治理网络优化，都是推进中华民族共同体建设的具体抓手

】二、巩固练习，强化新知1例1“做一做”第1题师：说出你的思考过程2例1“做一做”第2题师：在计算时要注意什么(强化算法，突出能约分的要先约分，再计算)小学数学优秀教案（篇14）素质教育目标：㈠知识教学点1、在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克2、初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克=1000克3、使学生了解用秤称物品的方法㈡能力训练点1、发展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学习兴趣2、让学生在实际操作中自主选择合适的秤称物品3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物品质量的意识㈢情感教育点1、引导学生关心生活，在生活中学习和运用数学2、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识

2、把下面的小数化成分数，分数化成小数12( ) 04( ) 35( ) 125( )让学生说一说怎样将一个小数化成分数二、探索新知1、例题5：松鼠的尾巴长度约占身体长度的松鼠欢欢的身体长21分米，松鼠乐乐的身体长24分米(1)提取题中的已知条件和所求问题已知条件：①松鼠的尾巴长度约占身体长度的34，②松鼠欢欢的身体长21dm所求问题：松鼠欢欢的尾巴有多长(2)确定单位“1”，根据“松鼠的尾巴长度约占身体长度的34”可知，应把“松鼠欢欢的身体长”看作单位“1”，单位“1”已知，所求松鼠欢欢的尾巴有多长，就是求21dm的34是多少，用乘法计算，列式为21×34启发观察，这个算式和我们前面学习的分数乘法有什么不同

全校的三好学生共有96人，其中男生占3/8，女生有多少人学生独立解答后，让学生说说想的过程二、教学例3出示题目，要求学生默读指名学生读题，问：题目中的已知条件是什么我们要解决什么问题指名回答从“今年的班级数比去年增加了1/6”这句话中你看出是哪两个量在比较比较的结果怎样问：今年的班级数比去年多谁的1/6呢那么应该把什么时候的班级数看作单位“1”教师指导学生画线段图教师再根据线段图引导学生分析题意“要求今年有多少班，可以先算什么请你试着把这道题做一下教师找出不同的解法进行板演，并让学生说说思路三、完成”练一练“1、做第1题（1）引导学生画线段图理解题意（2）看线段图分析（3）学生独立完成，指名板演，集体评讲

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