(二)深入理解4自然段(体会老人是施主)过渡：可是为什么又说老人是真正的施主呢她是怎么当施主的谁找到了(指名读)1、(出示课件)：老人说：“我不是因为这个价低这些鸡蛋是要卖给学校的那位老师的，人家那么远到我们这偏僻的山村里教书，又那么瘦我盼望他胖起来，在这个小学里长期待下去孩子们需要他”(1)小贩那么高的价，老太太为什么不肯买，非要低价卖给我呢读读这段话想一想(2)(出示：盼望)换成“希望”行不行引导：“盼望”和“希望”都有希望的意思，但是“盼望”是身后而急切的希望(3)老人盼望的是什么(指名说给你7分)老人盼望我胖起来，还有更深的意思(指名说)老太太为的是(4)引申理解：村里这么多孩子，有没有老太太的

颁奖词说：“延展爱心，信守承诺，他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的顶峰”他的名字是延信，他也做到了固然，恪守诚信的人很多，可现实生活中违背诚信的现象也不少在一些同学中间，存在着欺骗父母、挥霍钱财;欺骗老师、不认真学习;欺骗自已，考试舞弊等不良行为这些欺骗他人，欺骗自已的行为对别人是一种伤害，更为自已今后的人生埋下了隐患踏实做事，真诚做人才是同学们必备的素养有这样一句话：宁可拒接百次，也不可失信一次这句话告诉我们，要在自已能力允许的范围内承诺别人、帮助别人，而不能过于自信，夸下海口，对自已的承诺负责，才能得到别人的信任海涅曾说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”那么，守望诚信，守住你人生的金矿吧，让生命从诚信中开出灿烂的鲜花

可当纪念日过后，我们还会有多少人去思考，还会有多少人去回想呢纪念碑是用来辅助我们记忆历史，怀念先烈的地方，可讥讽的是我们不仅是历史，恐怕连纪念碑都快要忘清洁了吧遗忘是可悲的，而遗忘自己国度的历史既是可悲而更是可耻的到有纪念碑的处所去逛逛吧，你定会看见，纪念碑孤零零的鹄立在那里，它们的处境非常为难，本来宁静的小镇变成了繁荣的都市，一座座拔地而起的高楼取代了一间间低矮的平房，而纪念碑的眼前却仍然是那么的冷僻有谁会在纪念碑的前面寻思过那些付出了汗，血乃至性命的兵士们，有谁会在纪念碑前沉思过那些在黑暗中寻找光亮的革命志士，又有谁会在纪念碑前真挚的告慰他们的在天英魂呢逝这如此夫，××年从前弹指一挥间，但我们对先烈的敬佩应该吞没在这忙碌的都市生活当中吗

初中数学教案范文篇3一、背景知识《有理数的大小比较》选自浙江版《义务教育课程标准实验教科书数学七年级(上册)》第一章《从自然数到有理数》的第5节，有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手，借助于气温的高低及数轴，得出有理数的大小比较方法课本安排了"做一做"等形式多样的教学活动，让学生通过观察、思考和自己动手操作，体验有理数大小比较法则的探索过程二、教学目标1、使学生能说出有理数大小的比较法则2、能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小，能利用数轴对多个有理数进行有序排列3、能正确运用符号"<"">""∵""∴"写出表示推理过程中简单的因果关系三、教学重点与难点重点：运用法则借助数轴比较两个有理数的大小

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