Let’s say:Happy birthday to Sam生齐说，引出本节的话题2吟唱歌曲《Happy birthday》T: Boys and girls, let’s sing birthday song to SamStep2 Presentation1看图预测，整体感知教学句子This one ,pleaseSureT: Look at the pictureWho are theySam and Sam’s motherWhere is Sam nowAt the baker’sThis is the shop keeperWhat do Sam and his mother buy

曾经偏僻的边境村落，如今稳稳吃上了“旅游饭”，真正实现“靠边吃边、兴边富边”德天屯搭建多元自治体系，依托党群理事会、乡贤会等自治组织，推行网格化屯级治理，实现屯务自我管理、自我监督、自我服务同时，将守边护边、敬老爱幼、捐资助学等内容纳入村规民约，涵养文明淳朴乡风，让人人尽责守边、邻里和睦共处成为村寨常态当地还合理统筹集体经济收益，常态化开展惠民帮扶，先后资助6名大学新生入学，慰问帮扶15户困难党员和民众，以暖心举措凝聚民心，让边境治理更有温度、更有凝聚力对于世代居边守边的当地民众而言，清朝“古53号界碑”、古炮台等边境历史遗存承载着从小耳濡目染的家乡记忆当地打造沉浸式爱国教育阵地，常态化组织村民、党员联合哨所官兵巡边护边，在守护界碑、踏查边线中传承戍边精神

c．小老师讲经验：各类字该怎么写d．学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势e．巩固检查，适当展示习字作业，点评进步学生三、检查朗读1．同桌互查，每人一小节轮读（快的两遍交换）2．指名6人分自然段朗读，随机正音，面向慢生（朗读稍吃力的学生）3．师点评4．解词体会（1）联系上下文多想想有助于理解词语意思，不信试试（2）不理解的词画下来，默读，用上法与同桌交流（3）全班交流四、作业设计1．抄写生字词2．把自己喜欢的词语或句子抄写在“采蜜本”上第二课时一、复习导入1．小组之间比赛，认读生字（要求：读准音、声音亮）2．上一课大家学了《自信》（板书课题），读得非常认真，做到了“正确、流利”，但这还不够，我们还要读得有感情，今天我们就一起来理解课文，把课文都读得有感情

)3我拓展，我积累：小朋友，你还积累了哪些谚语（1）小组交流（2）小组代表作汇报发言，师生评议（3）朗读积累：①不看人亲不亲，要看理顺不顺②有理不怕势来压，人正不怕影子歪③天下的弓都是弯的，天下的理都是直的课后反思成功之处：在教学中通过所学课文的具体句段，帮助学生理解童话，交流童话，更具有说服力修改病句，对三年级的孩子来说，是一个全新的内容，也有着相当大的难度为了激发他们的学习兴趣，让他们较快地了解修改病句的方法，在学习这个内容时，引导学生认识病句、寻找病因、学习修改、认识符号、学会运用、典型练习，层层推进，减低难度，很好地巩固了所学知识不足之处：课堂练习过于单调在今后的教学中教学设计要符合儿童的心理水平，贴近儿童的生活实际，寓教于乐，把枯燥的练习，变得好玩有趣

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