26日的夜晚，我们在光影之中分享了喜悦和欢庆转过身，一份沉甸甸的责任与使命已然爬上我们的肩头我们的面前矗立着一座高耸的山峰，面对它，平庸之人选择了仰望，精明之人选择了测量，冲动之人选择了攀爬选择仰望山峰的人注定只能生活在山脚下，选择测量的人会被时间耗尽了信心，选择攀爬的人在山路上迷失了自己最初的方向……而我们，我们这些注定创造历史的龙岗学子，只有一个选择，那就是：创造一座更高的属于我们的山峰同学们，一场战争总是在上一场战争的尾声中就悄然开始的那在东方天空中伴随太阳升起的是血红色的战旗，那在午夜里和着电光炸响的是上阵前的鼓声在这初秋的九月，我们抬望眼，空中已是硝烟弥漫;低头看，手中的刀剑闪烁着寒光

同时考虑到学生的个体差异，在教学的各个环节中进行分层施教，让每一个学生都能获得知识，能力得到提高三、学法指导：1．学法引导“授人之鱼，不如授人之渔”在教学过程中，不但要传授学生基本知识，还要培育学生主动思考，亲自动手，自我发现等能力，增强学生的综合素质，从而达到教学终极目标2．学法分析：新课标明确提出要培养“可持续发展的学生”，因此教师有组织、有目的、有针对性的引导学生并参入到学习活动中，鼓励学生采用自主学习，合作交流的研讨式学习方式，培养学生“动手”、“动脑”、“动口”的习惯与能力，使学生真正成为学习的主人3、设计理念：《课标》要求，对于课程实施和教学过程，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，关注个体差异，满足不同学生的学习需要．”4、设计思路：不把复习课简单地看作知识点的复习和习题的训练，而是通过复习旧知识，拓展学生思维，提高学生学习能力，增强学生分析问题，解决问题的能力

3、每组推选一位同学做代表，由语文老师指定情境和讲话时间，分别做即席讲话4、各组长和老师作为评委共同评选即席讲话小明星(三)我的即席讲话小窍门大家谈l、由即席讲话小明星畅谈自己获胜的诀窍2、教师归纳总结：(1)讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自己的讲话合情合理(2)认真聆听，注意与其他同学的讲话相呼应明确讲话的目的，让自己的讲话内容集中、充实(3)在保证表情达意的基础上，尽量使自己的语言更有特色，更吸引人(4)即席讲话时，感到紧张是正常的可以通过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张情绪汇报不拘泥于形式，但要着眼于活动本身，不架空，不夸大，做到条理清晰，交代明确

目的是进一步加深同学们对加拿大的了解，对他们所获取的知识进行 梳理，也为下一个步骤展开铺垫第六步：掠读课文(first reading)在这个步骤中，我给出了8个问题，让同学们带着这8个问题来阅读课文读完后回答问题1Why are the cousins not flying direct to the Atlantic coast2What is the continent they are crossing3What is “The True North”4Why do many people want to live in Vancouver5What happens at the Calgary Stampede

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