(幸福、舒服，高兴、愉快)(CAI出示：豆儿笑脸) 师：那就请孩子们带着这份舒服、这份幸福、再把第一句话读一读我看，豆儿们高兴起来没有幸福没有(生齐读)(学生感情朗读) 师：还不够幸福哦，自己再试一试，要甜甜的哦(生自己读、指名读，可以评价其实你读得很好，连你的表情都是甜甜的读得多开心啊生齐读) 3、讲第二句 (1)读词，随文识字“秋” a、从你们的朗读中，我看到了豆儿的可爱，他们的幸福时间一天天过去，春去秋来，秋天到了(CAI出示：秋天到)谁来读一读这个词(把词卡贴在黑板上，认读词语“秋天到”)“秋”怎么记b、(CAI出示秋天美图)秋天是一个美丽的季节，瞧，大地一片金黄，稻子熟了、油菜花开了、枫叶红了、果子成熟了，到处一片丰收的景象秋天多美啊

强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事2全班交流总结分配时不能违反“限乘4人“这个规定，进行交流通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦五、当堂检测、练习巩固(学习诊断) 完成练一练1,2,题第1题配合问题串鼓励学生再次经历有余数的除法实际问题进1的过程：先弄懂题意在列式解决1先弄懂题意2在列式解决3指名汇报4集体订正5培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识六、课堂小结(梳理归纳)本节课你学到了什么你觉得你学的好吗1小组交流2指名汇报让学生体验成功的喜悦板书设计：租船22÷4=5(条)2(人)答至少要租6条船二年级数学下册人教版教案（篇2）教学目标：1

我还想据理力争，想为我们伟大的古思想家拉动一些支持者，更想纠正这些年轻的脑袋瓜里存在的“腐坏”思想我急性列举了一个例子：如果你在上学路上，不小心撞倒了一位老奶奶，你有两个选择，一是赶紧逃跑，一是扶起老奶奶看看伤势做决定，你会怎样做“我会看看左右没人，赶紧逃跑”一个调皮男生有些玩笑的说“哎……”传来一片唏嘘，接着有几名同学起来指责他天良的丧失（我很高兴大多数孩子人本善良）“如果你开车，撞倒了一个人，而且很严重，你有两个选择，一是逃跑，一是勇敢承担责任在第一时间救治伤者……”我将事例“升级”显然，同学们陷入了沉思中“鱼和熊掌不可得兼，选择逃，接受良心的谴责，或者法律的更严惩，选择后者，接受法律的惩罚，但良心稍安

(5)大风惊动了一个小精灵，他是谁(\)这一阵大风刮得\怎么样了呢点出句子你为什么要逃呢师说：你为什么不呆在树上了(风实在太大了)观察图片，是怎样逃走的(垂下来)你们知道怎样是垂吗(做小实验，亲身体验“垂”)请同学们分小组，用一根绳子绑住一件小物品，做快速下垂的工作，模仿在生死关头时垂下就逃走的匆忙情景小雷雨快要来了，你的心情怎样(害怕)谁来读一读(6)雷雨就要来了，看，闪电一次比一次亮，听，雷声一声比一声响，(播放录像雷雨前)课文用了两个词语形容雷电，哪两个积累词语：越来越亮越来越响越来越________小结：同学们，夏天的雷雨前，乌云密布，又闷又热，忽然间又狂风大作，天气的变化太快了，看着闪电越来越亮，听着雷声越来越响，让我们感觉到一场大雨顷刻将至，让我们一起再来边读边想象吧

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