(出示：雷锋画像)看，他是谁板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢板书：你在哪里齐读课题2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字教师个案：简介雷锋的生平了解_和周恩来的题词二、初读课文，整体感知v学法指导：(投影出示)标注：标出诗节识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里(讨论)v讨论小组长检查自学情况，教师巡视师生流抽读：开火车认读生字卡片(必须快速记准字音)，举手抢答组词齐读：去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍)教师个案：1、配乐诵读2、学生按自学四步骤学习课文3、检查自学情况：①小老师领读生字②小组开火车读③认读生字词语

2、第二关：介绍邻居请学生说说：我的左边是谁、我的右边是谁先让学生在小组内互相介绍，然后请个别学生介绍【设计意图：针对低年级学生活泼好动，不能长时间地维持注意力这一特点，设计了这两个活动，可以使学生心情愉快，且使得学生在玩中巩固所学的知识、让玩的过程成为一个体验学习过程】3、第三关：摆一摆学生拿出课前准备好的卡片，按照老师的要求进行摆放请个别学生在黑板上摆【设计意图：让学生通过“摆一摆”的活动提升动手操作能力，同时巩固了所学的数学知识】4、第四关：完成练习卡上的练习学生拿出课前所发的练习卡，老师读题，学生独立完成，完成后进行集体评讲【设计意图：让学生通过独立完成练习题增强学生独立解决问题的能力，增进对数学知识的理解和学好数学的信心

#吃辣能力#对于吃辣这件事，有人欢喜有人愁当说到辣子鸡、水煮鱼、毛血旺、九宫格、麻辣兔头、剁椒鱼头、干锅牛蛙、麻辣小龙虾有的人眼里冒青光，而有的人则选择---话说，为何有的人会如此无辣不欢事实上，人体的味蕾能够体会到酸、甜、苦、咸、鲜这五种基本味觉，唯独就少了辣而辣椒之所以辣，主要是来源于其中的辣椒素，这是一种含有香草酰胺的生物碱，能够给人体的味蕾和消化道带来“灼烧感”，本质上就是一种疼痛的刺激而人体的味蕾一旦跟辣椒素接触后，大脑就会误认为人体在受伤，就会释放出一种“内啡肽”的激素，从而帮助我们缓解疼痛，以及感受愉悦时间一久，大脑就发现人没有受伤，就会减少内啡肽的释放，而人又为了追求原有的快感，就会不断增加吃辣来“骗取”大脑释放更多的内啡肽

我们周围深受头痛困扰的人不在少数，虽然头痛的症状都很相似，但是究其根本，原因各有不同那么，头痛的原因有哪些头痛的种类有哪些女性头痛的原因有哪些小孩头痛的原因有哪些以及经常头痛的原因有哪些头痛的原因有哪些 有很多的原因可以引起头痛，病理学上头痛的种类可以分为原发性和继发性原发性头痛如紧张型头痛、偏头痛等病因非单一而继发性头痛主要是因为各种颅内病变，疾病以及药物滥用等，具体可以分以下几种情况： 1、血管影响 代谢性疾病、脑外伤等都能够引起血管扩张性导致头痛急性脑膜炎和脑炎、脑脊液循环障碍等能够引起颅内压增高导致头痛腰穿、腰麻后脑脊液流出太多能够引起颅内压下降导致头痛2、脑膜受刺激 颅内炎症性渗出物，或疾病出血的血液刺激脑膜等能够牵连脑膜及血管导致头痛

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