And ask who can read the wordsAsk some ones to read4HomeworkLet the students recite the new words and the dialogueWrite the words: sister brother father and mother on the notebook6Teaching notesLesson 341Teaching aimsLet the students master the words: look, youngLet them master the sentences:Who’s this man

（提问两个同学上黑板推理，其他同学在练习本上做）师：你能给你的同桌出两道这样的题吗（学生出题，同桌互算）师：你能用符号或字母写出他们的规律吗板书：（a+b）×c=×+×a×（b+c）=×+×（提问学生到黑板前做，其他同学在本子上做）师：你能用语言叙述这样的公式规律吗分小组或同桌互相叙述，教师问，学生说，教师再归纳：两个数的和与一个数相乘，可以先把他们与这个数分别相乘，再相加这叫做乘法分配率（将乘法分配率读三遍，理解其意）3、巩固提高（1）做一做，下面那个算式是对的，正确的画√，错的画×56（19+28）=56×19+2832×（7×3）=32×7+32×364×64+36×64=（64+63）×64117×3+117×7=117×（3+7）24×（5+12）=24×174×9+9×5=（4+5）×936×（4×6）=36×6×4（教师以开火车的形式提问，学生回答以上问题，如果是错的请说出原因

】 城市战队双向奔赴： “只要打出成绩，就有托底，没有后顾之忧” 为何直接以“广州”为名冯敏辉解释：“我们看到了广州对电竞发展的决心，放弃了其他城市的优厚条件回来之前很多战队要么企业冠名，要么独立品牌，我们就是要做第一个完全以城市命名的俱乐部” 他坦言，“广州”二字带来了情感归属感、信任背书和动力“站在赛场上说‘我是广州GZG的’，那种自豪感不一样粉丝一听是本土战队，自发来支持背着广州两个字打比赛，从来不敢松懈，就怕丢了广州的脸” 更关键的是，广州的产业土壤让这种“绑定”有了实际支撑冯敏辉说：“广州不玩虚的，不会砸一堆钱搞短期赛事凑热度就完了，而是给长期支持：从场地成本、外援签证、境外奖金结汇，到帮我们和本土老字号品牌牵线——都是实打实的资源

下面就让我们在歌声中结束今天的内容吧三年级下册数学广角教案【篇4】一、教学内容：教科书第91~93页二、教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验三、教具、学具准备：实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条四、教学过程：(一)创设情境，引入课题出示苹果1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分如果分得比较公平，每人分几个学生说出想法后，教师板书：平均分2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个板书：13、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个

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