2分析题中数量关系，从问题入手，先要求什么，再求什么……的思路独立思考3交流解题思路(引导说出第2种解法)4如何把上式列成一个算式呢(板书后)问：每步算式表示的意义对含有小括号的运算，应先算什么，再算什么2练习P11做一做3出示例5(板书后)请生在书上的算式里标出运算顺序号两名学生板演，同桌互评后独立计算，集体订正师问：观察两小题有什么相同地方有什么不同地方两题结果为什么不一样最后，同桌互相说一说每小题先求什么，再求什么，最后求什么师：给出加法、减法、乘法、除法统称为四则运算，以小组合作形式总结四则运算顺序师整理板书四则运算顺序(板书后)4练习P12做一做1、2题5课堂总结：这节课你有哪些收获

首先，请允许我代表工作室全体人员，对各位领导和嘉宾的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢非常荣幸能够成为工作室主持人，这是对我的信任与肯定，更是对我的激励与鞭策在工作室的组建和筹备过程中，得到了各级教育行政部门和广州市教科所专家的关心、指导和扶持，以及工作室成员、学员的积极参与，尤其是大石中学在人力、物力上的保障和支持，在这一并表示衷心的感谢我们的名班主任工作室由三部分人组成，一是挂牌名班主任（即主持人），主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和责任人；二是工作室的成员，由我区的市级优秀班主任、区骨干班主任代表组成，成员5人，协助挂牌名班主任开展工作；三是学员，由我区重点培养的骨干班主任组成，每期10人

(3)第六段的说明重点是什么师引导学生交流：重点说明太和殿的用途(4)三大殿为什么太和殿介绍得最详细为什么多次写龙师引导学生交流：①三大殿是故宫的中心，而太和殿是中心的中心，皇帝的宝座在太和殿另外，太和殿也是最显故宫气派的地方，所以介绍得最详细②主要写龙的原因有两条：一是说明对象的特征决定的故宫建筑突出龙，对故宫的说明也突出龙二是龙的象征意义决定的历朝历代皇帝都把龙作为自己的化身龙也是作为皇权的化身四、开展活动，升华主题1播放微课《故宫博物院》拓宽学生的视野面让学生从视觉、听觉的角度，感受文章的内容，避免说明文的枯燥性观看后学生谈谈自己的感受2选择一两个景点，作讲解温馨提示：要选好立足点，用准方位词，按照空间顺序有序的讲解说明

在校园里，我们应该做到你随地扔垃圾、不践踏草坪、不攀摘树木，爱护每一株小草，爱护每一片绿叶正是这微不足道的举手之劳，便可换来校园的整洁与美丽，换来生活环境的和谐，人与自然的融洽直到现在，还有许多人根本不知道植树节这个重要的节日到底在哪一天，这不是对环境的一种不重视吗为什么还有那么多人在随意伐树，使我们的环境受到严重的威胁如果环境不是最重要的，那么为什么几乎所有的国家都设定了植树节希望所有破坏过环境的人都用心想一想，人类的家园不是你一个人的，而是属于一切生物的难道人类都是冷漠的吗难道一定要剥夺动植物们生存的权利吗答案是否定的保护环境靠大家，如果人们多付出些，相信大自然也会给予我们美好的回报人之初，性本善，我坚信，每一个人都曾拥有一颗纯洁的心，只不过是被物质私欲所迷惑了

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