已致8人感染，3人死亡在大西洋上航行了一个多月的邮轮“洪迪厄斯”号，因汉坦病毒成为了一个“漂流的噩梦”这种病毒发现于拉丁美洲，是目前已知唯一能够在人与人之间有限传播的汉坦病毒种类这艘荷兰籍邮轮从南美洲最南端的乌斯怀亚出发，载着149名乘客与船员，开启一场穿越南大西洋偏远岛屿的探险之旅航行仅五天后，死神悄然登船因为疫情，“洪迪厄斯”号滞留佛得角近海，不被允许靠岸，一度沦为“海上孤岛”中国游客郁女士已预订“洪迪厄斯”号的后续航次，她一边向南都N视频记者感叹还没登船是“不幸中的万幸”，一边担忧尚无下文的行程安排一家极地国际旅行社的总经理陈钢向南都记者分析称，“南北极地旅行出现疫情属于个别现象具体而言，此次疫情与南北极地无关，而是发生在沿线地区

同时也激发了学生编写故事的兴趣）二、展示玩具 揭示课题师（用热情的语调）说：“同学们，你们带来什么玩具把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧”“来，告诉大家，这是什么”（指名展示玩具，并说出玩具的名字）师（鼓励的语气）：同学们，这么多可爱的玩具，它们的身上一定有许多精彩的故事我相信你们一定能选择几个玩具编一个好听的故事，让这些可爱的人物、动物都活起来来吧，插上你们想象的翅膀尽情地飞翔吧这节课，我们学习的内容就是，《玩具的故事》，看谁的故事编得最好听，最能打动读者的心板书课题《玩具的故事》（精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语，营造了轻松愉快的学习氛围，很好地激发了学生创造的欲望）三、放飞想象 自由练说1、自主编故事

1小组成员互评互改：教师简要传授修改策略，同桌互相阅读作品，并做必要的修改,并用红笔划出好词、好句草稿必须签上批改同学的名字后上交2在班上朗读一篇优秀的作文和中等的作品并一一进行点评点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法的功能目的`是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点Step7Homework把修改好的作文公整地抄作文本上五、教学反思：本课的设计使学生从学习中学会了如何谈论保持身体健康，提高了学生学习兴趣,增加了学生的知识面，提供了一定的语言实践，锻炼了学生运用语言的能力

（学生看书回答）3将3个车轮各滚动一圈，猜一猜，谁滚动的路程最长从中你们有什么发现（生：车轮滚动一周的长度是车轮的周长；直径越长，周长越长，直径越短，周长越短）（二）交流测量圆周长的方法1学生拿出课前剪的圆，互相指一指它们的周长2用什么办法测量它们的周长（同桌交流方法）3指名到前面投影上展示测量周长的方法①滚动法明确注意点：做好记号，从零刻度开始滚，滚动到这个记号再次指向这里，圆滚动一周的长就是这个圆的周长②绕圈法明确：线贴紧圆周，把多余的部分剪掉，把线拉直，这两点之间线的长就是这个圆的周长③用软尺测量明确：用软尺上有厘米刻度的一面测量从零刻度开始量，绕圆周一圈，然后看看对齐哪个刻度4小结：这些方法有一个共同的特点：（生：将一条弯曲的线变成一条直的线）这就是数学上所讲的“化曲为直”的方法

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